Презентация на тему "Роль педагога-психолога школы в процессах снятия социальной напряженности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Роль педагога-психолога школы в процессах снятия социальной напряженности

• 
  Слайд 2

  Социальная напряженность

  Эмоциональное состояние в группе или в обществе в целом, вызванное воздействием со стороны природной или социальной среды, продолжающееся в течение более или менее длительного времени. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

• 
  Слайд 3

  Влияние социального окружения на подростка

  Прямое влияние – семья, школа Косвенное влияние – социально-экономические проблемы, общественные организации

• 
  Слайд 4

  Причины появления социальной напряженности

  Общие: Психологический климат в семье Неблагоприятные социальные условия, например, неблагополучная семья Влияние сверстников Внутриличностные: негативные акцентуации характера некомпетентные коммуникации .

• 
  Слайд 5

  Модели поведения в условиях социальной напряженности

  Адаптивное поведение Дезадаптивное поведение

• 
  Слайд 6

  Способы снятия социальной напряженности

  Снижение уровня агрессивности Гармонизация детско-родительских отношений Выстраивание позитивных межличностных отношений в подростковой среде

• 
  Слайд 7
  

  Направление работы педагога-психолога с семьей Диагностическое Консультативное Коррекционное опросник «Детско-родительские отношения»; проективная методика «Рисунок семьи»; методики определения уровня тревожности; диагностика уровня субъективного ощущения одиночества. Консультации: создание доверительных отношений в семье; повышение уровня эмоционального контакта с ребенком; разрешение и предупреждение межличностного конфликта; консультативные психологические беседы. тренинговыезанятия по преодолению кризисных ситуаций

• 
  Слайд 8
  

  Направление работы педагога-психолога с подростками

• 
  Слайд 9

  Программа «Медиация ровесников»

  Один из наиболее эффективных способов разрешения конфликтов, превращая конфликт в конструктивный процесс Цель Программы – содействие в конструктивной коммуникации и профилактика противоправных действий учащихся в школе www.8-926-145-87-01.ru/wp-content/uploads/2017/05/Программа-медиация-ровесников.pdf

• 
  Слайд 10

  Предполагаемые результаты

  приобретаются навыки активного слушания, лидерства, коммуникативные умения; улучшаются взаимоотношения среди детей и взрослых; развивается чувство ответственности за свой выбор и решения; усиливается чувство личной значимости Следовательно, снижение уровня конфликтности, социальной напряженности.