Презентация на тему "Проект "Пчелиная академия""

Включить эффекты
1 из 26
Смотреть похожие
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Рецензии

Добавить свою рецензию

Аннотация к презентации

Посмотреть и скачать бесплатно презентацию по теме "Проект "Пчелиная академия"". pptCloud.ru — каталог презентаций для детей, школьников (уроков) и студентов.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    26
  • Слова
    другое
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Слайд 1

    Проект «Пчелиная академия » Выполнили: Вялкова Н .А Тронько О.В 2018 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад№10» пгт Лучегорск Пожарского муниципального района Приморского края

  • Слайд 2

    Актуальность проблемы: во время прогулки дети увидели пчелу. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и интерес, другие — испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить пчелу. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о пчелах очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли пчелы? Пользу или вред они приносят? Зачем нужен мед?». Так возник проект «Пчелы – наши друзья!».

  • Слайд 3

    Проблема: «Нужны ли пчелы? Пользу или вред они приносят? Зачем нужен мёд?»Причины: 1. Отсутствие знаний у дошкольников о пчёлах и их значимости в природе и для жизни человека. 2. Отсутствие доступной информации (дошкольники не могут искать информацию без помощи взрослого на интересующий их вопрос). 3. Родители не придают значимости данному вопросу.

  • Слайд 4

    Цель: изучить жизнь пчёл и продуктов пчеловодства; их значение в природе и для жизни человека; создать условия для развития познавательных и творческих способностей в процессе разработки проекта «Пчелы - наши друзья». Задачи: 1. Сформировать у детей элементарные представления о жизни пчелы (внешний вид, особенности, образ жизни, взаимосвязь с растениями и человеком)2.  Развивать познавательно – исследовательскую и продуктивную деятельность в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми. 3. Обогатить словарь детей; способствовать развитию связной речи.   4. Воспитывать бережное и экологически правильное отношение к пчелам. 5. Узнать о продуктах пчеловодства, их применении.

  • Слайд 5

    Предмет исследования: Пчелы. Объект исследования: Свойства меда. Тип проекта: Информационно-творческий, исследовательский. По продолжительности: долгосрочный. По количеству участников: групповой. Участники проекта: дети 6 лет, воспитатели и родители. Предполагаемый результат: - Знания о насекомом – пчела, местах ее обитания, жизнедеятельности. - Знание о роли пчел в природе и для человека. - Участие в исследовательской деятельности. - Знание о полезных свойствах мёда. Применение мёда в медицине, кулинарии, косметологии. Знание правил безопасного поведения в местах обитания пчёл. Гипотеза: если тщательно изучить нужную информацию, проанализировать иобобщить необходимые факты, то можно не только пополнить и расширить знания, но и развивать творческие способности и способности к самостоятельному труду.

  • Слайд 6

    В мире много насекомых. Одни из них – это пчелы.

  • Слайд 7

    Строение пчелы.

  • Слайд 8

    Встречаются дикие пчелы и пчелы за которыми ухаживает человек. Дикие пчелы живут в дуплах деревьев, в расщелинах скал, под крышей домов.

  • Слайд 9

    Пчелы, за которыми ухаживает человек, живут в ульях.

  • Слайд 10

    Пчелы не могут жить в одиночку, только семьями.

  • Слайд 11

    Я – пчела - строитель. Я леплю из воска новые соты. Я пчела няня. Я ухаживаю за матками и за личинками. Мы – трутни. Нас в семье несколько крупных самцов, мы не собираем нектар и пыльцу, а нужны только для размножения. Мы - рабочие пчелки – все самки. За нектаром летаем. У нас есть длинные хоботки, на конце которых есть маленький язычок. Им мы и слизываем нектар. Я – матка. Самая главная в семье! Я непрерывно откладываю яйца , из которых выводятся новые члены семьи. Семья пчелы

  • Слайд 12

    Экскурсия в эко центр Когда мы пришли в эко центр мы увидели улей. Нам показали, как устроен пчелиный домик. Он состоит из стенок, крыши и рамок. На одной из стенок сделан леток, чтобы пчелки могли залетать в улей.

  • Слайд 13

    Зимой пчелы трудятся, но из ульев не вылетают. Питаются запасенным за лето медом. Весь мед забирать нельзя, потому что семья погибнет. Это интересно У пчел необычное зрение. Они видят лучше человека. Сила зрения пчелы превосходит орлиную. Лучше всего они видят желтые, синие, фиолетовые цвета. Пчелы не любят резкие запахи, им не нравится запах лука, чеснока, спирта, бензина… Пчелки хорошие «синоптики». Например, перед дождем они дружно возвращаются в улей.

  • Слайд 14

    Оказывается все зависит от цветов на котором трудились пчелки. Желтый цвет меда, потому что пчелки собирали нектар с цветов подсолнухов. Называется он подсолнечниковый мед. Коричневый мед, потому что пчелки собирали нектар с цветов гречки. Называется он гречишный мед. Цветы подсолнуха Цветы гречки

  • Слайд 15

    Исследовательская деятельность в детском саду. Свойства меда Мы установили, что мед в жидком состоянии, желтого и коричневого цвета, имеет запах.

  • Слайд 16

    Смотрим обучающий фильм про жизнь пчел

  • Слайд 17

    Лепим пчелку для мультфильма

  • Слайд 18

  • Слайд 19

    Монтируем фильм

  • Слайд 20

    Угадай кто пчелка?

  • Слайд 21

    Эко-центр «Пчелиная академия»

  • Слайд 22

    Вот и наш готов мультфильм с участием наших вылепленных пчел

  • Слайд 23

    Пчелы дают человеку Мед. Воск. Прополис.

  • Слайд 24

  • Слайд 25

    Вывод. В результате систематической планомерной работы: у детей повысился интерес к познанию окружающего мира; дети познакомились с представителями класса насекомых – пчелами, и узнали о значимости их в природе и для человека; расширился кругозор и мыслительная деятельность детей, обогатилась речь; дети приобрели умения и навыки исследовательской деятельности, навыки взаимовыручки, поддержки и тесного общения со взрослыми и сверстниками; повысилось творчество детей в продуктивных видах деятельности; улучшилась работа по взаимодействию с родителями; у детей сформировались представления о необходимости бережного отношения к природе. Мы считаем, что цель и задачи, поставленные в начале проекта выполнены. Процесс и результат проекта принес детям знания, удовлетворение, радость, переживание от полученных самостоятельных результатов.  

  • Слайд 26

    Спасибо за внимание!

Посмотреть все слайды

Предложить улучшение Сообщить об ошибке