Презентация на тему "Д/и " Светофор настроения и пособие " Дай пять""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Школа №21 имени В.С. Антонова» городского округа Самара (дошкольные группы)(МБОУ Школа №21 г.о. Самара (дошкольные группы)

  Использование дидактической игры «СВЕТОФОР НАСТРОЕНИЯ» и пособия «ЛАДОШКА ДОСТИЖЕНИЙ «ДАЙ ПЯТЬ»» в сфере социальных отношений детей дошкольного возраста

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность: одной из основных образовательных областей в дошкольном образовании является социально-коммуникативное. Общительность, умение контактировать – необходимая составляющая самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности. Социально-коммуникативное развитие дошкольников происходит через игру. Среди решаемых задач есть развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания. Для этого в средней разновозрастной группе была создана дидактическая игра «Светофор настроения», целькоторой является развитие эмоциональной отзывчивости, способности откликаться на ярко выраженные свои эмоции, различать и понимать отдельные эмоциональные проявления, учить правильно их называть; формировать положительную самооценку, уверенность в своих силах, отмечать позитивные изменения в развитии и поведении детей. Задачи: развитие умения определять своё настроение, анализировать, рассказывать о причинах изменения своего настроения, формировать положительную самооценку, уверенность в своих силах, стремление к самостоятельности «СВЕТОФОР НАСТРОЕНИЯ»

• 
  Слайд 3
  

  Дидактическая игра «СВЕТОФОР НАСТРОЕНИЯ» расположена в приемной группы на стене на доступной для детей высоте, изготовлена из экологичных материалов (картон, бумага, ламинат), полностью безопасно для дошкольников и соответствует требованиям ФГОС. ЗЕЛЕНЫЙ цвет характеризует радость, весёлое настроение, ЖЁЛТЫЙ– спокойствие, КРАСНЫЙ– плохое настроение, грусть, печаль.

• 
  Слайд 4
  

  Приходя утром в детский сад, дети рассказывают о своём настроении, самостоятельно определяют его и прикрепляют свою фотографию с помощью прищепки на светофор определённого цвета. Если же в течении дня у ребенка есть желание сменить свое настроение, то он перевешивает свою фотографию и рассказывает по какой причине сменилось его настроение.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  ЛАДОШКА ДОСТИЖЕНИЙ «ДАЙ ПЯТЬ» Пособие находится в приемной группы на дверцах шкафчиков и на доступной для детей высоте. Пособие изготовлено из экологичных материалов (картон, бумага, ламинат), полностью безопасно для дошкольников и соответствует требованиям ФГОС. Цель: положительная оценка достижений ребенка; поощрение инициативы и формирование ответственности; формирование у ребенка ориентации на успех; создание предметно – развивающей среды

• 
  Слайд 7
  

  Дети в течении дня получают жетон (квадрат оранжевого цвета) за хороший аппетит, крепкий сон, проявление трудолюбия, разнообразную деятельность на занятиях, доброе сердце, положительные эмоции, творческие успехи, забавные высказывания и т.д. Возможность получения поощрения в виде жетона оговаривается с детьми заранее. Полученные жетоны дети вкладывают в прозрачные кармашки, закрепленные на дверце шкафчика

• 
  Слайд 8
  

  На следующий день утром совместно с детьми мы подводим итоги и подсчитываем жетоны (квадраты) и затем выдаем жетон (круг зеленого цвета). Дети с помощью липучек прикрепляют жетон на пальчик ладошки

• 
  Слайд 9
  

  В конце недели ведется подсчет накопленных жетонов (круг зеленого цвета)каждым ребенком. По итогам, несколько детей, которые в течении недели собрали по 4-5 жетонов (круг зеленого цвета), получают большую звезду-смайлик, которая прикрепляется на дверцу шкафчика ребенка в приемной

• 
  Слайд 10
  

  Завершается работа наградой в конце месяца -медаль «Лучше всех» за 4-5 звезды, которые ребенок собирает в течении месяца.Медаль ребенок забирает домой. И мы начинаем новый месяц работы с ладошкой «Дай пять».

• 
  Слайд 11
  

  Использование данного пособия помогает решать многие педагогические ситуации. Дети активнее стали стремиться проявлять инициативу на занятиях, качественно выполнять трудовые поручения, съедать предложенные в детском саду блюда на завтрак, обед и ужин, ответственно относиться к режиму дня и правилам дисциплины.