Презентация на тему "Эффект Зейгарник"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Эффект Зейгарник

• 
  Слайд 2
  

  Этот принцип говорит о том, что незавершенные дела вызывают в человеке определенное внутреннее напряжение, которое заставляет помнить об этих делах и возвращаться к ним в мыслях снова и снова.

• 
  Слайд 3
  

  Вкратце история вопроса такова. В конце 20-х годов прошлого века будущий советский психолог Блюма Зейгарник с группой студентов и своим преподавателем находились в кафе, где их удивил официант, запомнивший, не записывая, их большой заказ.

• 
  Слайд 4
  

  Поговорив с официантом, они выяснили, что он помнил все неисполненные заказы, но уже не помнил те, которые только что исполнил.

• 
  Слайд 5
  

  Зейгарник предположила, что человек по-разному запоминает законченные и незаконченные действия ввиду их разной значимости для него. Позднее она развила эту идею.

• 
  Слайд 6
  

  В ее экспериментах испытуемые должны были решать интеллектуальные задачи. Время на решение задачи она определяла произвольно и в любой момент могла заявить, что время истекло и задача не решена. Через несколько дней испытуемые должны были вспомнить условия тех задач, которые им предлагались. Выяснилось, что если решение задачи было прервано, она запоминается лучше по сравнению с решенными задачами примерно в два раза. Эта особенность и получила название «эффект Зейгарник».

• 
  Слайд 7
  

  Зейгарник установила, что начало выполнения задачи создает напряжение в памяти, которое не разряжается до тех пор, пока задача не завершена. Это напряжение постоянно стремится к реализации, к своему завершению.

• 
  Слайд 8
  

  Было предложено несколько возможных объяснений эффекта Зейгарник.

• 
  Слайд 9
  

  Одно из таких объяснений состоит в том, что именно шоковый эффект, вызванный внезапным прерыванием или прекращением работы над заданием, усиливает выделенность незавершенного задания в сознании испытуемого. Результаты показывают, что шоковый эффект в очень малой степени связан с частотой воспроизведения.

• 
  Слайд 10
  

  Второе предположение состоит в том, что испытуемые возможно предполагали необходимость завершения прерванных заданий после окончания эксперимента.

• 
  Слайд 11
  

  Коэффициент вспоминания для заданий прерванных в начале ниже, чем для заданий прерванных в середине или в конце. Амбициозные испытуемые забывали задания скорее, нежели люди со средними амбициями.

• 
  Слайд 12
  

  Однако эффект незавершенного действия наблюдается не всегда. Оказалось, что при очень сильной заинтересованности лучше запоминались завершенные задачи, тогда как при слабой мотивации — прерванные задания.

• 
  Слайд 13
  

  Было доказано, что при адекватной самооценке эффект незавершенного действия соблюдался, а при повышенной или пониженной — нет. Несмотря на большой экспериментальный материал, эффект незавершенного действия не имеет окончательного теоретического объяснения.