Презентация на тему "Эмоциональное выгорание"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ

  ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

• 
  Слайд 2

  СИНДРОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

  это реакция организма, возникающая вследствие продолжительного воздействия профессиональных стрессов средней интенсивности. Это процесс постепенной утраты эмоциональной когнитивной и физической энергии, проявляющийся в симптомах эмоционального, умственного истощения, физического утомления, личной отстраненности и снижения удовлетворения исполнением работы.

• 
  Слайд 3

  ПРИЧИНЫ

  1. ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ 2.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ФАКТОР 3. ФАКТОР НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ АТМОСФЕРЫ 4. ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ

• 
  Слайд 4

  ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ

  специфика профессиональной педагогической деятельности (необходимость сопереживания, сочувствия, нравственная ответственность за жизнь и здоровье вверенных ему детей, стаж работы); 

• 
  Слайд 5

  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ФАКТОР

  перегруженность рабочей недели; низкая оплата труда; напряженный характер работы; служебные неприятности; несоответствие результатов затраченным силам; демократические преобразования в области образования, приведшие к изменению взаимоотношений между субъектами учебно-воспитательного процесса.

• 
  Слайд 6

  ФАКТОР НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ АТМОСФЕРЫ

  однополый состав коллектива, наличие конфликтов по вертикали и горизонтали, нервозная обстановка побуждают одних растрачивать эмоции, а других искать способы экономии своих психических ресурсов.

• 
  Слайд 7

  ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ

  отсутствие навыков коммуникации и умения выходить из трудных ситуаций общения с детьми, родителями, администрацией; неумение регулировать собственные эмоциональные ситуации; ролевой и личностный фактор (индивидуальный): смерть и тяжелые заболевания близких, материальные затруднения, личностная неустроенность, плохие взаимоотношения между супругами, отсутствие нормальных жилищных условий, недостаток внимания, уделяемого домочадцам.

• 
  Слайд 8

  СТАДИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ

  1. НАПРЯЖЕНИЕ 2. РЕЗЕСТЕНЦИЯ 3. ИСТОЩЕНИЕ

• 
  Слайд 9

  НАПРЯЖЕНИЕ

  Педагог остро ощущает большую ответственность за детей, боязнь невыполнения своих должностных обязанностей перед руководством, неуверенность в себе и своих профессиональных качествах, неудовлетворенность результатами своей работы, повышенная тревожность, чрезмерные переживания по любому поводу.

• 
  Слайд 10

  РЕЗИСТЕНЦИЯ

  Экономия эмоций, избирательное эмоциональное реагирование, повышенный самоконтроль, подавление эмоций, формализация выполнения профессиональных обязанностей.

• 
  Слайд 11

  ИСТОЩЕНИЕ

  Эмоциональная отстраненность, деперсонализация, психосоматические и психовегетативные нарушения

• 
  Слайд 12

  СОСТАВЛЯЮЩИЕ

  1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ИСТОЩЁННОСТЬ чувство опустошенности, усталости, исчерпанности своих эмоциональных ресурсов, отсутствие воодушевления, чувство безразличия, человек уже не может отдаваться работе так, как прежде

• 
  Слайд 13

  ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ

  равнодушное или негативное отношение к людям, с которыми работает специалист, циничное отношение к своему труду и его объектам, проявляется в бесчувственном, негуманном отношении к ним. Контакты становятся формальными, обезличенными

• 
  Слайд 14

  РЕДУКЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ

  чувство некомпетентности, неуверенность в правильности поведения с объектами труда, негативное восприятие себя как профессионала, недовольство собой, формальное безынициативное выполнение своих обязанностей.

• 
  Слайд 15

  ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ-

  Это - динамический процесс, возникающий поэтапно.

• 
  Слайд 16
  

  Это - динамический процесс, возникающий поэтапно.