Презентация на тему "Гибкое планирование"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Гибкое планированиеМБДОУ ДСОВ№15 п.Девятый вал2023г

  Булатникова М.П.-воспитатель высшей категории

• 
  Слайд 2

  важно

  Слушать Фиксировать Сверять Гибкое планирование-это методика, которая привязывает выполнение задач не к определенному времени , а к событиям. Нет определенных временных рамок. Предпологает изучение того, чем сейчас увлечены дети.

• 
  Слайд 3

  Актуальность. 

  Чтобы не попасть в капкан,  Чтобы в темноте не заблудиться,  Чтобы никогда с пути не сбиться,  Чтобы в нужном месте приземлиться,  приводниться, -  Начерти на карте план  В. Высоцкий  Гибкое планирование образовательного процесса нацелено на равновесие между собственной активностью ребенка и активностью взрослого, обогащающего ребенка опытом и поддерживающего его усилия по освоению мира и реализации собственного потенциала. Переход на гибкое планирование нам так же трактует ФГОС ДО и Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», где говорится о том, что необходимо идти от детей, следуя их интересами и потребностями в познании окружающего мира. Педколлектив вправе сам выбирать, как планировать работу с детьми. Главное – учитывать требования ФГОС и выстраивать образовательную деятельность так, чтобы каждый ребенок в группе чувствовал себя комфортно и уверенно, мог проявлять инициативу, самостоятельность и развивать творческие способности.        

• 
  Слайд 4

  Трудности

  Системность Многозадачность Заорганизованность

• 
  Слайд 5

  Преимущества нового формата планирования

  Шаг 1. Групповой сбор – дети выбирают тему.

• 
  Слайд 6

  Шаг 2. Паутинка – педагог оформляет план вместе с детьми

• 
  Слайд 7

  Модель трех вопросов

  Что я бы хотел узнать? Как я могу это узнать? Что я знаю?

• 
  Слайд 8
  

  Шаг 3. Презентация – педагог показывает, что нового появилось в центрах

  От того, насколько разнообразные материалы будут в центрах активности, зависит заинтересованность детей и самостоятельность их деятельности, а, следовательно, и длительность изучения темы. Поэтому задача воспитателя на тематической неделе – подбирать разные книги, игры и игрушки, дидактический материал, которые помогут детям реализовать их идеи, будут соответствовать их интересам.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Не навязывать, а мотивировать, создавать условия для возникновения внутренней потребности, что - либо, делать .

• 
  Слайд 11

  Проживаемые события

• 
  Слайд 12

  Шаг 4. Педагог оформляет свой план работы

  План-паутинка служит основой для плана образовательной деятельности, который составляет воспитатель, чтобы спланировать работу в центрах активности на предстоящую неделю. В нем он записывает, чем бы воспитанники хотели заниматься в центрах активности группы, дополняет идеи детей своими идеями или предложениями родителей, которые тоже участвуют в планировании. Также педагог отражает содержание развивающей предметно-пространственной среды – какие материалы понадобятся детям в каждом из центров.

• 
  Слайд 13

  Клубный час

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Туристический слёт

• 
  Слайд 16

  Школа кулинарных наук

• 
  Слайд 17

  Творческая мастерская

• 
  Слайд 18

  Поделки из природного материала

• 
  Слайд 19

  Музыкальное шоу