Презентация на тему "Индивидуализация"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МБДОУ Кизнерский детский сад общеразвивающего вида № 5 «Сказка»

  «Мы играем и растём – очень весело живём» первая младшая группа «Шундыпиос» ПРОЕКТ

• 
  Слайд 2
  

  Одним из основных принципов дошкольного образования, провозглашённых в ФГОС ДО является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

• 
  Слайд 3
  

  Индивидуализация – это процесс создания и осознания индивидом собственного опыта, в котором он проявляет себя в качестве субъекта собственной деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Первоначальный мониторинг показал, что в группе присутствуют некоторые компоненты индивидуализации: маркировка стульчиков, шкафов, полотенец с помощью картинок; в приёмной оформляются выставки детских и семейных работ, уголок именинника; периодически оформляются фотовыставки «Наша жизнь» или фотоотчёты о прошедших праздниках, конкурсах с вывешиванием благодарностей, дипломов семьям воспитанников. в группе имеется своеобразный «сундучок с сокровищами», где дети хранят свои личные игрушки; есть места для уединения, где ребенок может поиграть со своей любимой игрушкой, посмотреть книжку или просто полежать.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Развивающая предметно – пространственная среда организована таким образом, что дети имеют возможность действовать и развиваться во всех видах деятельности в соответствии со своими гендерными особенностями.

• 
  Слайд 8
  

  Цель:обеспечить возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности, стимулировать эмоциональную сферу, познавательную, исследовательскую деятельность детей.

• 
  Слайд 9

  Задачи проекта:

  Совершенствование предметно - развивающей среды; Расширение знаний о семьях воспитанников, укрепление взаимодействия с родителями; Развитие эмоциональной отзывчивости; укрепление положительных качеств ребенка, формирование образа – Я Выявление индивидуальных способностей ребенка, развитие коммуникативных навыков.

• 
  Слайд 10
  

  Продолжительность проекта: Март-апрель 2018 Участники проекта: дети, воспитатели, родители

• 
  Слайд 11

  1 этап – подготовительный

  - Анализ предметно-пространственной среды группы; - Выбор темы, постановка целей и задач; - Написание перспективного плана; - Индивидуальные беседы с родителями, знакомство с содержанием проекта; - Подбор материала для реализации проекта.

• 
  Слайд 12

  2 этап – практический

  Совершенствование и индивидуализация предметно-пространственной среды; Организация участия семей воспитанников в развитии и актуализации предметно-развивающей среды, ориентированной на ребенка

• 
  Слайд 13

  «Здравствуйте, я пришёл!»

• 
  Слайд 14

  Дидактическая перчатка «Дружная семейка»

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Фотовыставка «Моя семья»

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  З этап – заключительный

  Подведение итогов Презентация проекта Дальнейшее планирование работы по индивидуализации

• 
  Слайд 19

  Результаты:

  Благодаря проведённой работе удалось индивидуализировать среду в группе, учесть интересы, потребности, уровень развития каждого ребёнка, приблизить её к соответствию ФГОС ДО и ООП ДОУ, что в свою очередь стимулирует общение, любознательность, способствует развитию у детей таких жизненно необходимых социальных навыков, как инициативность, самостоятельность, творчество и это способствует достижению высокого уровня эмоционального комфорта нахождения детей в ДОУ. Возросла роль семей воспитанников в развитии и актуализации предметно- развивающей среды группы.

• 
  Слайд 20

  Выводы и практическая значимость проекта:

  Насыщенная предметно-развивающая образовательная среда , нацеленная на индивидуальное развитие ребенка, становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка, является основным средством формирования личности ребенка, источником его знаний и социального опыта.

• 
  Слайд 21
  

  Спасибо за внимание!