Содержание
-
Изотерапия в работе с детьми дошкольного возраста
-
Арт-терапия – это специализированная форма психотерапии, основанная на искусстве, при которой происходит выражение эмоциональных переживаний и чувств ребенка посредством специально подобранных техник
-
Направления АРТ-терапии
игротерапия Песочная терапия маскотерапия вокалотерапия сказкотерапия изотерапия куклотерапия АРТ- терапия драматерапия
-
Основная цель арт -терапии состоит в гармонизации состояния ребенка через развитие способности самовыражения.
-
Арт-терапевтические занятия способствуют:
выражению эмоций и чувств, связанных с переживаниями своих проблем, самого себя; активному поиску новых форм взаимодействия с миром; подтверждению своей индивидуальности, неповторимости и значимости; развитию сенсомоторных умений Снижению утомления, негативных эмоциональных состояний и их проявлений.
-
Изотерапия – это направление арт-терапии, применяющее в своей работе методы изобразительного искусства.
-
Методы изотерапии
Пассивная форма- использование готовых произведений искусства. Активная форма- создание собственных творений
-
Художественные материалы для изотерапии
краски, карандаши; восковые мелки; пастель, бумага; различной фактуры; цвета и размера; кисти разных размеров и жесткости; Грим; уголь; соленое тесто; глина; засушенные листья.
-
Техники изотерапии:
«Марания»- спонтанные рисунки детей, выполненные в абстрактной манере, имеющих схожесть с рисунками доизобразительного периода. В технике отсутствует структурированные изображения и сюжеты, зато есть самые различные сочетания отвлеченных форм и цветовых пятен.
-
способы создания рисунков:
Ритмичные движения руки; композиционная случайность нанесения мазков и штрихов, размазывание и разбрызгивании красок; нанесении множества слоев и смешивании цветов
-
Техника «Акватушь»
Акватушь - это многоэтапная, но довольно несложная техника. Первый этап: рисунок гуашью Второй этап: заливаем все тушью. Третий этап: аква! Нужно смыть тушь, «проявив» рисунок гуашью под ним.
-
Техника «Монотипия»
«Монотипия»–- это рисование на гладкой специально предназначенной поверхности(,стекле, пластмассовой доске и т.д.) с последующим отпечатыванием на обычной бумаге. В процессе выполнения работы происходит спонтанное самовыражение, актуализация чувств и эмоций, снятие напряжения, развитие вариативности мышления, восприятия, креативности. «Настроение» «злость»
-
Техника «Ниткография»
-
Техника «Каракули или штриховка»
развитие воображения, фантазии; работа с синдромом «не умею рисовать»; сплочение группы; снятие эмоционального напряжения.
-
метод «фроттаж»
это заштриховка поверхности листа, под которую подложен плоский предмет или заготовленный силуэт
-
Техника «Мандала»
Спонтанная работа с цветом и формой внутри круга способствует изменению состояния сознания ребенка, успокаивает и уравновешивает, открывает возможность для духовного роста развитие творческих способностей.
-
Техника «Рисуем эмоции»
Основной задачей данной техники является проработка различных эмоциональных состояний ребенка (печали, злости, страха, радости, грусти и т.п.). «Злость» «Грусть» «Радость»
-
Техника «рисования пальцами»
Это разрешенная игра с грязью, в ней деструктивные импульсы и действия выражаются в социально принимаемой форме. Детям с жесткими социальными установками поведения, ориентированные на раннее когнитивное развитие, а также те, в которых родители видят «маленьких взрослых», сложно приступить к рисованию пальцами. Для этих детей «игры с грязью» служат профилактикой и коррекцией тревожности, социальных страхов, подавленности.
-
Техника «Пластилиновая композиция»
Задачи, решаемые в процессе выполнения работы: развитие сенсорноперцептивной сферы, развитие воображения, и оригинальности мышления, творческое самовыражение. развитие усидчивости и длительного сосредоточения внимания. Хорошо подходит для работы с гиперактивными детьми.
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.