Презентация на тему "ИЗУЧЕНИЕ БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ В ШКОЛЕ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ИЗУЧЕНИЕ БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ В ШКОЛЕ

  НажуоваБотагоз ШФА-31

• 
  Слайд 2

  План:

  Цели изучения биографии писателя. Методические приемы проведения уроков - биографий: А) лекция; Б) кинофильм; В) заочная экскурсия.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Лекция – один из приемов проведения уроков - биографий

  Уроки по биографии писателя чаще всего строятся как лекция учителя. Как сделать этот монолог увлекательным и важным для учеников? В лекции значимы: логичность построения яркость содержания темп речи выразительность мимики и жестов педагога Манера речи и поведения учителя могут заставить зазвучать этот материал или, наоборот, лишить его притягательной силы.

• 
  Слайд 6
  

  Для того, чтобы учащиеся не только запоминали, но обдумывали факты на уроке по биографии, учитель постоянно должен их ставить перед решением какой либо задачи. Это могут быть вопросы, связанные с выяснением отношения писателя : к общественным явлениям («Почему Тургенев в 70-е годы сочувственно относится к народу?»), к искусству («Горький и молодые писатели Страны Советов»), к природе («Почему Чехов не любил южной природы?)

• 
  Слайд 7
  

  Если на уроках по биографии будет звучать только речь учителя, встречи учеников с писателями так и не состоится.

• 
  Слайд 8
  

  Очевидно, кроме вопросов, которые учитель обращает к классу, необходимо дать возможность ученикам самим говорить и спорить с ним.

• 
  Слайд 9

  При изучении биографии следует тщательно обдумать :

• 
  Слайд 10
  

  Важнейшими средствами изучения биографии являются кинофильм и заочная экскурсия.

• 
  Слайд 11
  

  Учебные фильмы по биографии писателя не могут заменить такого приема работы, как заочная экскурсия.

• 
  Слайд 12

  Подготовка заочной экскурсии требует :

• 
  Слайд 13

  Создание эффекта присутствия

• 
  Слайд 14
  

  Следует помнить, что: Положительным качеством заочной экскурсии является работа творческого воображения учащихся; Заочную экскурсию возможно проводить тогда, когда учащиеся уже знакомы в какой-то мере с творчеством и личностью писателя; Для заочной экскурсии опасна излишняя детализация; Заочная экскурсия должна дать представление об облике писателя, показать «жизнь лица», отражение характера и мыслей в портрете; Учащиеся должны понять, какие стороны характера вызваны обстановкой его жизни; Окружение должно быть представлено не только событиями и лицами знакомых и друзей, охарактеризованных бегло, но и пейзажем, который особенно помогает передать настроение; Обстановка, окружение писателя, центральные события общественной жизни, круг его любимых произведений искусства и авторов - все этодолжно постепенно подводить к выяснению лейтмотива творчества того или иного периода; Заочная экскурсия дает возможность ввести учеников в творческую лабораторию писателя, показать творческий процесс, его характер, его особенности; Она вовлекает ученика в мир писателя, приобщает его исторически, эмоционально к давнему времени; При чтении произведений общение школьников с писателем будет более глубоким, волнующим, если изучение биографии оказалось содержательным.

• 
  Слайд 15

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!