Презентация на тему "Классный час "Что такое деньги? Откуда они взялись?""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

  30.11.2018г., г. Грозный

• 
  Слайд 2

  Команда проекта:

  1. АбубакароваАйзаДогаевна– учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№3 с. Алхан-Юрт» Урус-Мартановского района; 2.Вахабова ПетиматКахитовна - учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№1 с.п. Надтеречное» Надтеречного района; 3. Джабраилова Эльза Нурдиевна- учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№ 3 с.п. Надтеречное» Надтеречного района; 4. Мухаева Лейла Салгировна- учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№ 2 ст. Ассиновская» Сунженского муниципального района; 5. МагомадоваХаваИдрисовна- учитель начальных классов, МБОУ «СОШс.п. Мекен- Юрт» Надтеречного района; 6. ПатаеваЗайнапиХаидовна- учитель начальных классов, МБОУ «Верхатойская СОШ» Веденского района; 7. ТасуеваСацытаСуворовна- учитель начальных классов, МБОУ «СОШ№ 1 с. Серноводское» Сунженского муниципального района.

• 
  Слайд 3

  Тема итоговой аттестационной работы (проекта)

  Методическая разработка внеурочного занятия по теме: «Что такое деньги? Откуда они взялись».

• 
  Слайд 4

  Общая характеристика занятия

• 
  Слайд 5

  Характеристика условий реализации проекта

  Объект : Место: г. Грозный Название образовательной организации: МБОУ «СОШ№2 ст. Ассиновская» Участники проекта: Педагог: Мухаева Лейла Салгировна, учитель начальных классов Обучающиеся: 3 «Б» класс Тип занятия: Внеурочное занятие Место занятия в логике реализации предмета: в рамках плана воспитательной работы.

• 
  Слайд 6
  

  Вид деятельности учащихся: внеурочная деятельность Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 1/ 1 Тип занятия: комбинированное занятие Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: мультимедийное оборудование, интерактивная доска, раздаточный материал (карточки) Учебно-методическое обеспечение 1. Гловели Г.Д. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2-3 класс общеобразоват. орг. / Г. Д. Гловели. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 128 c. 2. Корлюгова, Ю. Н. Финансовая грамотность: Учебная программа. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 16 c. 3. Корлюгова Ю.Н. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 64 c.

• 
  Слайд 7

  Педагогическая характеристика занятия

  Цель занятия: дать понятие сущности денег, рассмотреть причины их появления и роль денег в повседневной жизни. Задачи: познакомить учащихся с историей возникновения денег, кукую роль играют деньги в современном мире. Создать условия для знакомства с новыми понятиями бартер, обмен.

• 
  Слайд 8

  Тема «Что такое деньги? Откуда они взялись?»

  Цель занятия:дать понятие сущности денег, причины появления и роль денег в повседневной жизни . Предполагаемые результаты: Личностные: создать условия для развития умения оценивать результаты своей деятельности. Коммуникативные: умение работать в группе, умение строить совместную деятельность, согласовывать свои действия, избегать конфликты. Предметные:понимание и правильное использование термина «деньги»; представление о роли денег в семье и обществе;  умение различать виды и функции денег; наблюдать пути развития денег от примитивных форм до современных. Метапредметные: проводить сравнительный анализ; выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; обобщать понятия.

• 
  Слайд 9

  Описание учебного процесса

• 
  Слайд 10
  

  Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися -

• 
  Слайд 11

  Методическая характеристика занятия

  Внеклассное занятие по теме: «Что такое деньги? Откуда они взялись?» входит в цикл занятий курса «Финансовая грамотность» для 2-3 классов.

• 
  Слайд 12
  

  Перечень методик (технологий, методических приемов), рекомендуемых к использованию на уроке:

  1. Словесный 2. Наглядный 3. Практический 4. Частично-поисковый 5. Интерактивный 6. Игровой 7. Метод эмоциональной рефлексии

• 
  Слайд 13

  Методика оценки педагогической эффективности занятия

  Вопросы для подведения итога: 1. Как расплачивались люди в древние времена? 2. Что называется обменом? 3. Как появились деньги? 4. Что такое деньги и для чего они нужны? 5. Ликвидность денег это…?

• 
  Слайд 14

  Благодарим за внимание