Презентация на тему "ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕОБУЧЕНИЕ" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕОБУЧЕНИЕ

  1 НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

• 
  Слайд 2

  АВТОР :

  2 Никитина Татьяна Димитриевна- учитель начальных классов

• 
  Слайд 3

  АЛГОРИТМ

  3 ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ ПО ТЕХНОЛОГИИ ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

• 
  Слайд 4

  ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯДЛЯ ПЕРЕХОДА К ТЕМЕ

  4 -повторяется материал прошлого урока; -ученик должен вспомнить вопрос, поставленный в конце урока: НА КАКОЙ ВОПРОС Я НЕ СМОГ ОТВЕТИТЬ?

• 
  Слайд 5

  ТЕМА УРОКА

  5 Исходя из поставленной в конце прошлого урока проблемной ситуации вытекает тема данного урока

• 
  Слайд 6

  КАКУЮ ЗАДАЧУСТАВЛЮ ПЕРЕД СОБОЙ?

  6 учениками определяется конкретная цель урока

• 
  Слайд 7

  ЧТО Я ЗНАЮ ПО ТЕМЕ

  7 -в названии темы выделяются главные- опорные слова; -по опорным словам повторяются полученные ранее знания;

• 
  Слайд 8

  ЧТО Я УМЕЮ ДЕЛАТЬ

  8 по опорным словам из названия темы урока определяются практические действия, которые уже могут выполнить ученики

• 
  Слайд 9

  РЕШАЮ ЗАДАЧУ

  9 ученик должен определить, -сам(а) -учебник -учитель помогут ему решить задачу, и в каком порядке он будет работать

• 
  Слайд 10

  ПРОБЛЕМА УРОКА НА СХЕМЕ

  10 составляется: -или алгоритм решения; -или план пересказа; -или таблица; -или схема; -или модель по теме и т. д.

• 
  Слайд 11

  ПРОВЕРЯЮ СЕБЯ

  11 -на каждом уроке даётся задание для самостоятельной работы; -в ходе выполнения этой работы каждый ученик для себя выясняет, как он усвоил тему

• 
  Слайд 12

  ПОМОГАЮ СОСЕДУ

  12 данный пункт касается чаще всего тех уроков, где идёт закрепление пройденного материала, групповая или парная работа

• 
  Слайд 13

  ДЕЛАЮ ВЫВОДЫ ПО ТЕМЕ

  13 учеником делается вывод по задаче, поставленной перед собой в начале урока

• 
  Слайд 14

  КАКУЮ ЗАДАЧУ СТАВЛЮНА НОВЫЙ УРОК?

  14 из вывода, сделанного учениками , формулируется задача на следующий урок или ставится какая-то проблемная ситуация

• 
  Слайд 15

  ОЦЕНИВАЮ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ

  15 в тетрадях за большими полями чертится отрезок, на котором каждый ученик крестиком отмечает уровень понимания темы