Презентация на тему "Личностный рост воспитанника с ОВЗ как цель и результат взаимодействия участников образовательного процесса"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Педсовет: «Личностный рост воспитанника с ограниченными возможностями здоровья как цель и результат взаимодействия участников образователь ного процесса».

• 
  Слайд 2
  

    «Личностный рост — это качественные изменения личностного потенциала, успешно решающие жизненные задачи и открывающие богатую жизненную перспективу» В. Л. Леви врач-психотерапевт, психолог, писатель, поэт

• 
  Слайд 3
  

  Личностный рост - это развитие составляющих индивида, как носителя общественных отношений: способностей, темперамента, характера, задатков, воли, направленности Развитие личности в самом общем виде рассматривается в психологии как процесс ее вхождения в новую социальную среду и интеграции в ней. Главное условие развития личности это ее социализация

• 
  Слайд 4
  

  Задачи социального воспитания: формирование взаимодействия и общения ребенка со взрослыми развитие общения ребенка со сверстниками и формирование межличностных отношений развитие сферы самосознания, формирование образа самого себя

• 
  Слайд 5
  

  Основные методы социального развития: беседа, экскурсии, наблюдения дидактические игры просмотр кино- и диафильмов моделирование ситуаций, сценки - задачи, развитие сюжета по данной теме упражнения, тренинги и т.п. практическая деятельность

• 
  Слайд 6
  

  Основные условия взаимодействия взрослых с детьми дошкольного возраста: создание эмоционального комфорта в группе

• 
  Слайд 7
  

  развитие интереса, доверия к взрослому стремления к сотрудничеству с ним

• 
  Слайд 8
  

  Формирование интереса к миру взрослых интенсивно осуществляется при ознакомлении с окружающим миром: рассматриванием картинок, иллюстраций.

• 
  Слайд 9
  

  наблюдения за деятельностью взрослых

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Формированию социальных представлений, усвоению нравственных норм способствует чтение небольших текстов, в тематике которых отражена жизнь взрослых и детей.

• 
  Слайд 13
  

  Эмоционально насыщенное общение педагога с детьми происходит в театрализованной деятельности: инсценировках сказок, представлениях кукольного театра, на музыкальных занятиях.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  На занятиях часто используется предметно-практическая деятельность

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Большое значение практические работы имеют при обучении самообслуживанию, бытовому труду.

• 
  Слайд 18
  

  Сюжетно-ролевые игры, моделирующие жизненные ситуации, занимают важное место в реализации задач социально-бытовой ориентировки

• 
  Слайд 19
  

  С помощью игр дети приобретают навыки социального общения и поведения в обществе

• 
  Слайд 20
  

  Педагог демонстрирует сочувствие ребенку, привлекая к этому внимание других детей.

• 
  Слайд 21
  

  Воспитатель обращает внимание детей на пришедшую в группу девочку, улыбается, приветственно машет рукой, побуждает детей подражать ее действиям, сопровождая это речью.

• 
  Слайд 22

  На характер взаимоотношений детей влияют оценки педагогом их действий

• 
  Слайд 23

  «Я сам»

• 
  Слайд 24
  

  День открытых дверей

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  Стенгазеты

• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  

  Спасибо за внимание! Информацию подготовила воспитатель дошкольного отделения: Огирева Л.В.