Презентация на тему "Методы и формы современного урока"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Методы и формы современного урока

• 
  Слайд 2
  

  Метод — это способ совместной деятельности учителя и ученика.  Прием — лишь составная часть метода, разовое действие, шаг реализации метода.  Форма урока — это формат, в котором построен весь урок.

• 
  Слайд 3

  Типы уроков по ФГОС

  Тип "урок усвоения новых знаний". Тип "урок комплексного применения ЗУН" (урок-закрепление). Тип "урок актуализации знания и умений " (урок-повторение). Тип "урок обобщения и систематизации". Тип "урок контрольного учета и оценки ЗУН". Тип "урок коррекции ЗУН". Тип "комбинированный урок" — может сочетать в себе несколько типов уроков, соответственно — и форм проведения.

• 
  Слайд 4

  Классификация форм уроков

  Уроки в форме соревнований и игр. Уроки на основе нетрадиционной подачи материала. Уроки, напоминающие по форме публичные выступления. Уроки, имитирующие деятельность. Уроки в форме мероприятий.  Уроки-фантазии. Интегрированные уроки.

• 
  Слайд 5

  Классификация методов

  Пассивные: когда учитель доминирует, а учащиеся — пассивны. Такие методы в рамках ФГОС признаны наименее эффективными, хотя используются на отдельных уроках обучающего типа. Активные (АМО) - здесь учитель и ученик выступают как равноправные участники урока, взаимодействие происходит по вектору учитель = ученик. Интерактивные (ИМО) — наиболее эффективные методы, при которых ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом. Вектор: учитель = ученик = ученик.

• 
  Слайд 6

  Активные и интерактивные методы

  Кейс-метод. Задается ситуация (реальная или максимально приближенная к реальности). Ученики должны исследовать ситуацию, предложить варианты ее разрешения, выбрать лучшие из возможных решений. Метод проектов предполагает самостоятельный анализ заданной ситуации и умение находить решение проблемы. Проектный метод объединяет исследовательские, поисковые, творческие методы и приемы обучения по ФГОС. Проблемный метод — предполагает постановку проблемы (проблемной ситуации, проблемного вопроса) и поиск решений этой проблемы через анализ подобных ситуаций (вопросов, явлений).

• 
  Слайд 7
  

  Метод развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП) — метод, направленный на развитие критического (самостоятельного, творческого, логического) мышления. Эвристический метод — объединяет разнообразные игровые приемы в форме конкурсов, деловых и ролевых игр, соревнований, исследований. Исследовательский метод перекликается с проблемным методом обучения. Только здесь учитель сам формулирует проблему. Задача учеников — организовать исследовательскую работу по изучению проблемы. Метод модульного обучения — содержание обучения распределяется в дидактические блоки-модули. Размер каждого модуля определяется темой, целями обучения, профильной дифференциацией учащихся, их выбором.