Презентация на тему "Модели методического сопровождения процесса разработки и реализации предметных и междисциплинарных программ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Модели методического сопровождения процесса разработки и реализации предметных и междисциплинарных программ

  Семинар ЦПКИМР 24.02.2016 Хомченко Н.П., Баландина М.Б. (МОУ СШИ №2), Кузьминых Е.М. (МОУ СОШ №66),Горбунова А.В. (МОУ СОШ №43), Ярина Н.В. (МОУ СОШ №37), Воронина И.А. (МОУ СОШ №16)

• 
  Слайд 2

  Модели процесса разработки предметных программ

• 
  Слайд 3
  

  Знакомство с нормативно –правовыми документами Разработка локальных актов УТВЕРЖДЕНИЕ НМС Руководитель ОУ ООП – ППП - АПП Разработка ПП Обсуждение ПП Доработка содержательная Установочный семинар для учителей Экспертиза (Экспертная группа) 1 этап ознакомительный 2 этап аналитический 3 этап проектировочный 4 этап экспертный формальная

• 
  Слайд 4
  

  ЗАВУЧ ТГ По разработке ЛА ТГ ТГ ТГ ТГ ЗАВ.КАФЕДРАМИ ЭКСПЕРТНАЯ КОМИССИЯ (завучи, зав.кафедрами, члены НМС)

• 
  Слайд 5

  Модели процесса реализации пердметных программ

• 
  Слайд 6

  Модель сопровождения реализации предметных программ

  Методический совет Установочный семинар Временные ТГ Разработка локальных актов Урочная деятельность Предметные результаты Внеурочная деят-сть(школьная) Внешкольная МО уч.пред.циклов (мастер-класс, метод.совещания) Дисциплины (взаимопосещение уроков, открытые уроки) Спецкурсы, эл.курсы (разработка собственных) проф. уровень (10-11кл.) -ФГОС -проекты -олимпиады -предметные месячники - олимпиады Соревновательные групповые и индивидуальные формы работы индивидуальная работа -курсы -школы -олимпиады Индивидуальные формы работы Анализ результатов в ТГ и МО Обсуждение результатов с руковод-ми МО и ТГ корректировка Урочная деятельность Внешкольная деят-ть Внеурочная деят-сть(школьная) ВШК сотрудничество

• 
  Слайд 7

  Особенности программы формирования и развития УУД

  Урочная + внеурочная +самостоятельная деятельность. Занятие ≠ Урок (практика, тренинг, конференция, сессия, факультатив…) Индивидуализация + сотрудничество Предметное + междисциплинарное содержание Преемственность с начальной школой + социальная практика + проектная, исследовательская деятельность + ИКТ Учебный план нелинейный, вариативный, предполагающий ИОМ («параллели», «вертикали»).

• 
  Слайд 8

  Модель процесса разработки программы формирования УУД

  Подготовительный этап Анализ образовательной предметности Анализ состава детей (одаренные, ОВЗ, потребности, возможности) Анализ опыта Основной этап Разработка стратегии формирования и развития УУД в ОУ Заключительный этап Экспертиза внутренняя (семинары, метод.советы) Экспертиза внешняя Представление в структурах ГОУ

• 
  Слайд 9
  

  Основной этап 1.Классификация метапредметных результатов (по уровням). 2.Разработка связей предметов на основе УУД 3.Конструирование задач на применение УУД 4.Разработка подходов к организации исслед. и проектной деятельности 5.Разработка подходов к развитию ИКТ-компетентности 6.Разработка условий для развития УУД. 7.Разработка системы оценки УУД (проект, портфолио, исследование) 8.Определение места модуля УУД в предметных программах

• 
  Слайд 10

  Модель процесса реализации программы формирования УУД

  Конструктор урока (место УУРезультатов) Конструктор интегрированного занятия (метапредметного) Семинары по проектированию УУД на уроке (нач.шк.+осн.шк.) Индивидуальные консультации Просветительская работа с родителями об УУД +сайт ОУ Проведение методических советов КТД (педагог+обучающиеся+родители)

• 
  Слайд 11
  

  Модели методического сопровождения процесса разработки и реализации междисциплинарных программ

• 
  Слайд 12
  

  Контингент Ресурсы Разработка продукта ШМО Творческие группы Администрация Педагогический совет Методическая поддержка заседания ШМО творческие группы взаимопосещение открытые занятия и мероприятия педсоветы семинары социально-психологическая помощь Контроль посещение занятий проверка документов самоанализ педагогов опрос, анкетирование обучающихся, родителей Проблема - формирование объективного набора объектов и методов оценивания Экспертиза Входная диагностика

• 
  Слайд 13

  Модель организации проектно-исследовательской деятельности

  Сайт школы СМИ Информационный стенд (реклама) Классные часы Родительские собрания Научно – практическая конференция начальная школа основная школа старшая школа ПРОЕКТ исследование

• 
  Слайд 14
  

  Модель проектирования междисциплинарной программы « Основы проектно-исследовательской деятельности».

  Педсовет Проблемная группа «Проектно – исследовательская деятельность» Зам. директора по учебно-воспитательной работе Научный руководитель (педагог, тьютор) Локальные акты Семинары Консультации + коррекция Тематическое поле проектов Организация проектной деятельности

• 
  Слайд 15
  

  Модель реализации программы «Основы проектно-исследовательской деятельности»

  Проектно-исследовательская деятельность на учебном занятии Проведение учебного эксперимента Урок-проект Применение исследовательского метода обучения Домашнее задание исследовательского характера, проект Проектно-исследовательская деятельность во внеурочное время Исследовательская практика В процессе работы над учебным проектом школьное, городское НОУ Факультативы, спецкурсы, кружки Олимпиады, конкурсы