Презентация на тему "Наставничество. Модель педагог- родитель"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Выполнила: Миршавка Инна Ниязовна, воспитатель дошкольной группы МБОУ «Морозкинская ООШ»

  Конкурсная работа: «Наставничество как инструмент решения приоритетных задач в области образования» Номинация:«Наставничество в дошкольном образовании»Тема:«Организация наставничества. Модель «педагог-родитель»

• 
  Слайд 2
  

  Национальный проект «Образование». Один из федеральных проектов «Поддержка семей, имеющих детей», входящих в эту социальную инновацию, определен задачей: создание условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет и реализация программ психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье. Правительство РФ постановило, что в 85 субъектах РФ родителям детей, получающих дошкольное образование в семье, окажут 20 млн услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи к концу 2024 г.

• 
  Слайд 3
  

  Цель - распространение педагогических и психологических знаний среди населения по вопросам воспитания детей и взаимоотношений в семье. Задачи: совершенствование семейного воспитания, повышение педагогической культуры родителей, профилактика жестокого обращения с детьми в семье, формирование устойчивой потребности в применении и использовании психологических знаний в целях эффективной социализации подрастающего поколения и в целях собственного развития.

• 
  Слайд 4

  Педагог-наставник:

  наставник-методист наставник-коучер наставник-тьютор наставник-разработчик наставник-консультант наставник-партнер наставник-навигатор

• 
  Слайд 5

  Родитель:

  заказчик услуги консультируемый собеседник соучастник партнер

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Педагоги проявляют:

  ценностное, осознанное отношение к профессиональной деятельности, ее целям, смыслу и значимости; внимательность к процессу решения задач данной деятельности и совместным результатам; способность ориентироваться в имеющихся профессиональных возможностях, желание и умение видеть и определять «проблемные зоны» образования, находить варианты их решения совместно с родителями воспитанников; открытость к образовательной деятельности, полагая ее не только как поле собственной самореализации, но и как условие реализации других людей с разными потребностями и запросами к системе дошкольного образования; способности к мобильности, децентрации, рефлексивности как проявления осознанной педагогической деятельности.

• 
  Слайд 10

  Родители проявляют:

  готовность к самообразованию в вопросах воспитания и развития детей; готовность к новым форматам совместной деятельности с педагогами в рамках получения психолого-педагогической, методической и консультативной помощи; способность к мобильности, децентрации, рефлексивности как проявления осознанного родительства.

• 
  Слайд 11
  

  Наша миссия – каждому ребенку по успешному, уверенному, думающему и понимающему родителю!

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание!

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14