Презентация на тему "Особенности организации предметно-пространственной среды. (презентация)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Особенности организации предметно – пространственной среды».

  воспитатель Слепова А.В. ГБОУ ООШ №20города Новокуйбышевска Структурное подразделение «Детский сад «Василек»

• 
  Слайд 2

  Как организуется предметно-пространственная среда?

  Правильно организованная развивающая среда организуется так что каждый ребенок может найти занятие по душе, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения. Размещение оборудования по центрам развития должно позволять детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, театрально-игровая деятельность, экспериментирование. Необходимы материалы учитывающие интересы гендерного развития как в труде, так и в игре.

• 
  Слайд 3

  Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

  Содержательно-насыщенной, Полифункциональной, Трансформируемой, Вариативной, Доступной и безопасной.

• 
  Слайд 4

  Содержательно-насыщенная

  Должна соответствовать возрастным особенностям детей и содержанию программы ДОО и обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность; двигательную активность, развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.

• 
  Слайд 5

  Полифункциональная

  Предполагает возможность разнообразного использования различных со­ставляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.. Зона приема пищи и проведения занятий.

• 
  Слайд 6

  Трансформируемая

  Это среда которую возможно изменять в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

• 
  Слайд 7
  

  Вариативная это наличие в группе раз­нообразных материалов, игр, игрушек, обеспечивающих свободный выбор детей, а также периодическую сменяемость игрового материала, которые стимулируют игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

• 
  Слайд 8

  Доступной и безопасной

  свободный доступ детей, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

• 
  Слайд 9
  

  Центры развития в группе раннего развития по ФГОС в ДОУ. Игровой центр.

• 
  Слайд 10
  

  Книжный центр.

• 
  Слайд 11
  

  Музыкальный центр.

• 
  Слайд 12
  

  Театральный центр.

• 
  Слайд 13
  

  Центр изобразительной деятельности.

• 
  Слайд 14
  

  Центр сенсорики.

• 
  Слайд 15
  

  Центр физического развития.

• 
  Слайд 16
  

  Такая организация предметно-пространственной развивающей среды учитывает требования ФГОС, учитывает все основные направления развития ребенка и способствует его благоприятному развитию в ДОУ. Дети – цветы, что цветут среди нас, Как бы не трудно нам было подчас. Дарят они нам свою красоту, Детскую радость и веру в мечту!

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание.