Презентация на тему "Педагогический проект "Книга игр"."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 «Образовательный центр» п.г.т. Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской областиструктурное подразделение «Детский сад «Солнышко» Автор. Воспитатель первой категории Жижина Светлана Михайловна. Педагогический проект«Книга игр»

• 
  Слайд 2
  

  Игра – самое важное дело малыша. У него нет иного способа познать окружающий мир, приобрести необходимые знания, навыки и умения. Задача взрослых – помочь ребёнку познать многогранный мир игры, открыть ему дополнительные возможности обыденных предметов, заинтересовать неожиданными сюжетными линиями.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность данной проблемы состоит в том, что уже в дошкольном возрасте притупляются такие важные качества, как: непосредственность, любопытство, наблюдательность, самостоятельность в суждениях и определении своих представлений о чём-либо. Это говорит о том, что в дошкольном образовании возникла проблема «возвращения детям детства», обновления содержания и методов обучения и воспитания детей в целом. Вот почему проблема детской игры является одной из самых актуальных проблем детской психологии и педагогики.

• 
  Слайд 4
  

  Цель: создание универсального игрового пособия для детей младшего дошкольного возраста. Задачи: формировать умение анализировать предметы по таким признакам, как форма, цвет, размер; формировать речевые навыки: рассказывание сказки по опорным картинкам; формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать внимание, память, мышление, конструктивную деятельность, мелкую моторику; обогащать тактильные ощущения; расширять представления об окружающем мире; расширять представления о домашних и диких животных и их детёнышах, морских обитателях, насекомых; воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками и взрослыми.

• 
  Слайд 5
  

  Ожидаемые результаты: у детей развивается речевое взаимодействие, память, мышление, внимание, воображение, мелкая моторика, конструктивная деятельность; расширяются представления об окружающем мире; формируется позитивное отношение к окружающему миру, к сверстникам; формируется самостоятельность в выборе действий и занятий. Участники проекта: педагог, дети младшего дошкольного возраста (2 младшая группа), родители.

• 
  Слайд 6

  Планирование.

• 
  Слайд 7

  Игровое пособие «Книга игр».

• 
  Слайд 8

  «Красивый цветок».

• 
  Слайд 9

  «Бабушкин домик».

• 
  Слайд 10

  «Волшебные ленточки».

• 
  Слайд 11

  «Помоги бабочке».

• 
  Слайд 12

  «Кто спрятался в рукавичке?».

• 
  Слайд 13

  «В небе или в море?».

• 
  Слайд 14

  «Пирамидка».

• 
  Слайд 15

  «Дождевая тучка».

• 
  Слайд 16

  «Листочек с секретом».

• 
  Слайд 17

  Сказка «Колобок».

• 
  Слайд 18
  

  Для того чтобы игра действительно увлекла детей и лично затронула каждого из них, взрослый должен стать ее непосредственным участником. Своими действиями, эмоциональным общением с детьми взрослый вовлекает их в совместную деятельность, делает ее важной и значимой для них. Только если игра станет любимой и увлекательной, она сможет реализовать свой развивающий потенциал. Играйте с детьми и Вы сделаете их счастливыми.

• 
  Слайд 19

  Список литературы и источников.

  1.Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1996. №6. 2.Беляков, Е. А. 365 развивающих игр / Е. А. Беляков. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 1998. - 304 с. 3.Богуславская, 3. М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста / З. М. Богуславская, Е. О. Смирнова. - М.: Просвещение, 1991. —207 с. 4.Латий, Е. А. 365 игр и затей для маленьких детей / Е. А. Латий. – М.:  ЭКСМО, 2002. - 752 с. 5.Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду/ С.В. Чиркова. – М.: «Вако», 2010. – 254с. 6.Шашкина В. П. Роль игры в воспитании личности [Электронный ресурс] - http://pedsovet.su/load/43-1-0-1947  

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за внимание.