Презентация на тему "ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА.ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА.ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ

• 
  Слайд 2
  

  Периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве (1965 г.)

• 
  Слайд 3
  

  ПЕРИОДИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА (СТОЛЯРЕНКО, РЕАН)

• 
  Слайд 4

  ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРАНИЦЫ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

  Нижняя граница периода юности условна и в одних периодизациях возраст от 14 до 17 лет рассматривают как завершение подростничества, а в других – относят к юности. Верхняя границаеще более размыта, поскольку исторически и социально обусловлена и индивидуально изменчива. Сложность определения момента пересечения границы взрослости связана с многозначностью термина «взрослость». – биологическая взрослость определяется достижением половой зрелости, способностью к деторождению; – социальнаявзрослость – экономической независимостью, принятием ролей взрослого человека; – психологическаявзрослость – зрелой личностной идентичностью.

• 
  Слайд 5
  

  ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ГРАНИЦЫ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА (продолжение) Юность – психологический возраст перехода к самостоятельности, период самоопределения, приобретения психической, идейной и гражданской зрелости, формирования мировоззрения, морального сознания и самосознания. – ранняя юность – 16-17 лет; – собственно (в узком смысле) юность – 17-20 лет; – поздняя юность – 20-21 год.

• 
  Слайд 6
  

  ПОНЯТИЕ «ВОЗРАСТНОЙ КРИЗИС» Возрастные кризисы – теоретическое понятие, обозначающее переход в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу. Возрастной кризис– относительно непродолжительный по времени процесс, который возникает при переходе человека от одной возрастной ступени к другой и связан с системными качественными преобразованиями в сфере его социальных отношений, деятельности и сознания (А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский). Возрастной кризисобусловлен возникновением основных новообразований предшествующего стабильного периода, которые приводят к разрушению одной социальной ситуации развитияи возникновению другой, адекватной новому психологическому облику человека (Л.С. Выготский).

• 
  Слайд 7
  

  ПОНЯТИЯ «НОВООБРАЗОВАНИЯ» И «СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ» Возрастные новообразования– это результаты, продукты возрастного развития и одновременно предпосылки дальнейшего развития. Психологические новообразованияпредставляют собой новый тип строения личности ребенка, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени и которые в самом главном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период. Социальная ситуация развития– это совершенно своеобразное, специфическое для данного возраста, исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной.

• 
  Слайд 8

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ ДЕТСКОГО ПЕРИОДА РАЗВИТИЯ (Л.С. ВЫГОТСКИЙ)

• 
  Слайд 9
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)

• 
  Слайд 10
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)

• 
  Слайд 11
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)

• 
  Слайд 12
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)

• 
  Слайд 13
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)

• 
  Слайд 14
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)

• 
  Слайд 15
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)

• 
  Слайд 16
  

  ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ (Э. ЭРИКСОН, А. ПИТЕРС)