Презентация на тему "ПНШ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«Седельниковская средняя общеобразовательная школа № 1»Седельниковского муниципального района Омской областиОрганизация проектной деятельности младших школьников в рамках УМК «Перспективная начальная школа»

  Т.В.Коршукова, заместитель директора по УВР МКОУ «Седельниковская СОШ № 1» 1

• 
  Слайд 2
  

  Приоритетными задачами развития младшего школьника, которые учитывает система УМК «Перспективная начальная школа» являются:

  формирование познавательных интересов и готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных склонностей; развитие творческого мышления, эрудиции и предметной компетентности; социально-нравственное воспитание: формирование толерантных отношений со сверстниками, взрослыми; формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами 2

• 
  Слайд 3
  

  Подпроектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:

  направлены на достижение конкретных целей; включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий; имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом; в определенной степени неповторимы и уникальны 3

• 
  Слайд 4
  

  «Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться» А. Тоффлер

  Цельработы над проектами в начальной школе - развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся Задачи: Формировать позитивную самооценку, самоуважение. Формировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве. Формировать способность к организации деятельности и управление ею. Формировать умение решать творческие задачи. Формировать умение работать с информацией 4

• 
  Слайд 5
  

  Проект с точки зрения учителя – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования 5 Проект с точки зрения ученика – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности

• 
  Слайд 6
  

  Этапы проектной деятельности, соответствующие учебной деятельности (по Н.Ю.Пахомовой)

  1-й - погружение в проект; 2-й - организация деятельности; 3-й - осуществление деятельности; 4-й - презентация результатов 6 ОТКРЫТЬ…

• 
  Слайд 7

  Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся

  Практико-ориентированный проект. Он нацелен на социальные интересы самих участников проекта. Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, села и т.д. (рисунок, поделка, пособие и т.д.); Исследовательский проект. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обсуждение полученных результатов (исследование какой-либо проблемы по всем правилам научного исследования); Информационный проект. Он направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения представления для широкой аудитории (статья, рассказ, информация в сети Интернет и т.д.); Творческий проект. Предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов (видеофильмы, театрализации, произведения изо или декоративно-прикладного искусства и т.п.); Ролевой проект. Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нём, учащиеся берут на себя роли литературных или исторических персонажей (деловые ролевые игры, результат которых остается открытым до самого конца) 7

• 
  Слайд 8

  Классификация проектов по комплексности

  Моно проект – реализуются, как правило, в рамках одного предмета или одной области знания Межпредметный проект – выполняется исключительно во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний. 8

• 
  Слайд 9

  Классификация проектов по продолжительности

  Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока Краткосрочные проекты – требуют нескольких уроков Среднесрочные проекты – выполняются от недели до месяца Долгосрочные проекты – могут выполняться от месяца до нескольких месяцев 9

• 
  Слайд 10

  Классификация проектов по количеству участников

  Индивидуальные Парные Групповые Коллективные 10

• 
  Слайд 11

  Исследовательские проекты детей 2010 год 4 класс

  4б класс 11

• 
  Слайд 12

  Исследовательские проекты детей 2010 год 3 класс

  12

• 
  Слайд 13

  Исследовательские проекты детей 2011 год 4 класс

  13

• 
  Слайд 14

  Исследовательские проекты детей 2011 год 3 класс

  14

• 
  Слайд 15

  Исследовательские проекты детей 2011 год 2 класс

  15

• 
  Слайд 16
  

  ‹#›

• 
  Слайд 17

  Исследовательские проекты детей 2012 год 4 класс

  17

• 
  Слайд 18

  Исследовательские проекты детей 2012 год 3 класс

  18

• 
  Слайд 19
  

  ‹#›

• 
  Слайд 20

  Исследовательские проекты детей 2012 год 1 класс

  20

• 
  Слайд 21
  

  ‹#›

• 
  Слайд 22
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!