Содержание
-
Повышение финансовой грамотности детей 5-7 лет
Педагоги: учитель-логопед Хроменкова С.Н., воспитатель Ващилина А.В.
-
С точки зрения внедрения экономического образования в деятельность детей 5-7 лет речь не может идти о полноценных знаниях, умениях или навыках рационального обращения с деньгами. Однако именно этот возраст является наиболее продуктивным в плане формирования таких психологических особенностей личности, как сила воли, ответственность, бережливость, которые в будущем будут необходимы для воспитания финансово грамотного гражданина. Эти свойства личности способствуют успешности решений, принимаемых взрослым человеком.
-
Экономическая жизнь - это базисная сфера жизни любого общества, связующее звено между нравственным, трудовым, правовым, политическим, экологическим и другими компонентами системы воспитания. Очень важно с детства заложить основы индивидуально-психологических качеств, таких как: организованность, трудолюбие, самостоятельность, бережливость, практичность, расчетливость, инициативность, деловитость – сформировать разумные экономические потребности, умение соизмерять свои потребности с реальными возможностями и убеждение в том, что личный добросовестный труд является средством удовлетворения собственных потребностей.
-
Первый блок «Труд и продукт (товар)» Каждый человек имеет профессию (врач, строитель, педагог, инженер, бизнесмен, банкир, рекламный агент и др.) Знакомство с людьми разных профессий воспитывает уважение к человеку, умеющему хорошо и честно зарабатывать деньги, у которого есть собственное дело, уважение к труду вообще. Безделье, праздность, леность – предмет осуждения.
-
Продукты труда – это достаток людей, богатство страны: чем больше в ней производится разных товаров, тем лучше будут жить и дети, и взрослые. Продукты труда – это мир вещей, которые окружают нас.
-
Второй блок – «Деньги и цена (стоимость)»
-
Что такое бюджет и из чего он складывается Понятия «доходы», «расходы»
-
Третий блок «Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности» Реклама: что такое реклама, зачем она нужна, в какой форме существует (текст, картинка, звукозапись, видеоролик и т.п.), где она размещается (в общественных местах, в печати, на радио, телевидении, на досках объявлений, в Интернете, на улицах и т.д.). Реклама в повседневной жизни ребёнка (мама «рекламирует» кашу, друг «рекламирует» новую игрушку). Сочиняем рекламу.
-
Четвёртый блок «Полезные экономические навыки и привычки в быту» Работа с детьми по данному блоку предполагает создание предпосылок формирования нравственно оправданных привычек, оказывающих влияние на выбор общественно одобряемых способов экономического поведения (не жадничать, уметь пользоваться общими вещами, игрушками, пособиями, материалами для игр и занятий, беречь вещи, не выбрасывать еду и др.)
-
Задачи программы реализуются через игры, беседы, чтение художественной литературы, просмотры кинофильмов, мультсериалов и просветительских передач, их обсуждение, постановку мини-спектаклей, использование кейс-технологии.
-
Кейс-технология - интерактивная технология обучения, направленная на формирование у обучающихся знаний, умений, личностных качеств на основе анализа и решения реальной или смоделированной проблемной ситуации, представленной в виде кейса. «Кейс» в переводе с латинского языка обозначает «казус, необычный случай» и с английского - «чемодан, портфель». Получается, что кейс-технологии – это «портфель с необычными ситуациями, случаями».
-
«Нет с собой лишних денег, а ребёнок просит игрушку» В магазине Маша увидела куклу, сама взяла её с полки и стала просить родителей купить. Родители не собирались покупать куклу и, чтобы не усугублять ситуацию, просто не обращали внимания на просьбы дочери. Девочка продолжала настаивать и поэтому устроила истерику. Как поступить родителям?
-
Деловая игра
-
Спасибо за внимание! Благодарим Вас за готовность сотрудничать!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.