Презентация на тему "«Познавательно-исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентация для педагогов ДОУ. Взаимодействие взрослых с детьми как одно из условий качественной реализации образовательного процесса . Магеррамова Ольга Владимировна Воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ № «Дюймовочка» Город Шарыпово , Красноярского края

• 
  Слайд 2
  

  Взаимодействие взрослых с детьми является важнейшим фактором развития ребенка и пронизывает все направления образовательной деятельности. С помощью взрослого и в самостоятельной деятельности ребенок учится познавать окружающий мир, играть, рисовать, общаться с окружающими.

• 
  Слайд 3
  

  Процесс приобретения общих культурных умений во всей его полноте возможен только в том случае, если взрослый выступает в этом процессе в роли партнера, а не руководителя, поддерживая и развивая мотивацию ребенка. Взрослый участвует в реализации поставленной цели наравне с детьми, как более опытный и компетентный партнер.

• 
  Слайд 4
  

  Для личностно-порождающего взаимодействия характерно принятие ребенка таким, какой он есть, и вера в его способности. Взрослый не подгоняет ребенка под какой-то определенный «стандарт», а строит общение с ним с ориентацией на достоинства и индивидуальные особенности ребенка, его характер, привычки, интересы, предпочтения. Такой стиль воспитания обеспечивает ребенку чувство психологической защищенности, способствует развитию его индивидуальности, положительных взаимоотношений со взрослыми и другими детьми.

• 
  Слайд 5
  

  Личностно-порождающее взаимодействие способствует формированию у ребенкаразличных позитивных качеств.

  Ребенок учится уважать себя и других, так как отношение ребенка к себе и другим людям всегда отражает характер отношения к нему окружающих взрослых. Он приобретает чувство уверенности в себе, не боится ошибок. Когда взрослые предоставляют ребенку самостоятельность, оказывают поддержку, вселяют веру в его силы, он не пасует перед трудностями, настойчиво ищет пути их преодоления.

• 
  Слайд 6
  

  Когда взрослые поддерживают индивидуальность ребенка, принимают его таким, каков он есть, избегают неоправданных ограничений и наказаний, ребенок не боится быть самим собой, признавать свои ошибки. Взаимное доверие между взрослыми и детьми способствует истинному принятию ребенком моральных норм.

• 
  Слайд 7
  

  Ребенок учится брать на себя ответственность за свои решения и поступки. Ведь взрослый везде, где это возможно, предоставляет ребенку право выбора того или действия. Признание за ребенком права иметь свое мнение, выбирать занятия по душе, партнеров по игре способствует формированию у него личностной зрелости и, как следствие, чувства ответственности за свой выбор.

• 
  Слайд 8
  

  Ребенок приучается думать самостоятельно, поскольку взрослые не навязывают ему своего решения, а способствуют тому, чтобы он принял собственное.

• 
  Слайд 9
  

  Ребенок учится адекватно выражать свои чувства. Помогая ребенку осознать свои переживания, выразить их словами, взрослые содействуют формированию у него умения проявлять чувства социально приемлемыми способами.

• 
  Слайд 10
  

  Ребенок учится понимать других и сочувствовать им, потому что получает этот опыт из общения со взрослыми и переносит его на других людей.

• 
  Слайд 11

  Психолого- педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка

  Уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формированиеи поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственныхвозможностях и способностях;

• 
  Слайд 12
  

  Использование в образовательной деятельности форм и методов работыс детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям(недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);  

• 
  Слайд 13
  

  Построение образовательной деятельности на основе взаимодействиявзрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнкаи учитывающего социальную ситуацию его развития;

• 
  Слайд 14
  

  Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношениядетей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видахдеятельности;

• 
  Слайд 15
  

  Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических дляних видах деятельности;

• 
  Слайд 16
  

  Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участниковсовместной деятельности и общения;

• 
  Слайд 17
  

  Защита детей от всех форм физического и психического насилия;

• 
  Слайд 18
  

  Поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей,охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственнов образовательную деятельность.  

• 
  Слайд 19
  

  Спасибо за внимание!!!