Презентация на тему "ПРАВОПОЛУШАРНОЕ РИСОВАНИЕ, КАК СПОСОБ РАСКРЫТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА, СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПРАВОПОЛУШАРНОЕ РИСОВАНИЕ, КАК СПОСОБ РАСКРЫТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА, СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

• 
  Слайд 2

  Индивидуальный профиль асимметрии мозга

  Динамичная система; Взаимодействие полушарий мозга.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Этапы развития детского рисунка

• 
  Слайд 5

  Таким образом…

  До 3 лет правое полушарие – ведущее; Наше образование направлено на развитие левого полушария; Для полноценной личности необходимо гармоничное развитие обоих полушарий мозга.

• 
  Слайд 6

  Арт - терапия

  Щадящий и эффективный способ работы с подсознанием человека, с проблемами скрытыми или очевидными.

• 
  Слайд 7

  Достоинства метода

  Проявить индивидуальность; Самореализовывать свои творческие способности; Самовыражаться через рисунок; Получить удовольствие от процесса, улучшить настроение, зарядиться позитивом; Бороться со стрессами, накопившимися проблемами, душевными переживаниями; Поверить в свой успех, свои силы и возможности, стерев мнение о себе «я не способен, не могу»; Избавиться от комплексов; Достичь гармонии внутреннего состояния.

• 
  Слайд 8

  ПП рисование, как восстановление

  Восстанавливающая процедура для людей, перенесших инсульт; Происходит активизация зон головного мозга, которые мало задействованы при обычном ритме жизни; Улучшается общее кровоснабжение; Образование новых связей между разными частями мозга.

• 
  Слайд 9
  

  Правополушарное (интуитивное) рисование – это интенсивный метод обучению рисованию, позволяющий формировать у человека творчество и художественную уверенность.

• 
  Слайд 10
  

  Разработана данная методика американкой Бэтти Эдвардс на теории известного психобиолога, обладателя Нобелевской премии Роджера Уолкотта Сперри.

• 
  Слайд 11
  

  Почему мы рекомендуем занятия по правополушарному рисованию в детском саду? -картины получаются быстро: маленькая за 15 минут, большая – за 30-40 минут; -дети не чувствуют усталости, так как время летит незаметно; -поднимается настроение, потому что результат виден сразу; -улучшается самочувствие, появляется вдохновение и творческий подъем; -можно дарить авторские картины мамам и папам, бабушкам и дедушкам; -каждый ребенок начинает верить в свои силы и в то, что он почти НАСТОЯЩИЙ ХУДОЖНИК

• 
  Слайд 12

  Исследовательская группа

• 
  Слайд 13

  Результаты исследования

• 
  Слайд 14
  

  Цель:  -раскрыть творческую индивидуальность детей старшего дошкольного возраста. Задачи: - учить детей создавать картину по замыслу, используя нетрадиционные приёмы рисования; - формировать интуитивное мышление и композиционные умения;- развивать способность к визуализации;- совершенствовать умение работать гуашевыми красками.

• 
  Слайд 15
  

  Рисование пальцами рук, размазывание и прикладывание (облака, планеты, луна, солнце, овощи , фрукты, ягоды); Техники, используемые в правополушарном рисовании

• 
  Слайд 16
  

  Тычковая техника, когда плоской щетинной кистью под прямым углом наносятся разные цвета (крона деревьев, кусты, цветы, брызги воды)

• 
  Слайд 17
  

  Техника «примакивания», когда кисть с краской прикладывается плашмя, или ребром (деревья, цветы, ракушки, кораллы)

• 
  Слайд 18
  

  Техника полного заполнения фона с последующей деталировкой.

• 
  Слайд 19
  

  Использование техники перевернутого рисования (деревья, кусты, трава , вазы )

• 
  Слайд 20
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ