Презентация на тему "Предметно-развивающая среда"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация предметно- развивающей среды в ДОУ

• 
  Слайд 2
  

  Среда – это одно из основных средств развития личности ребенка дошкольного возраста, источник его индивидуальных знаний и социального опыта. Предметно-развивающая среда – это комплекс психолого-педагогических условий, материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующий содержание, развитие его духовного и физического облика в соответствии с требованиями.

• 
  Слайд 3
  

  Современные философы трактуют понятие «среда» как систему, включающую взаимосвязь предметного и личностного характера. Через среду воспитание адаптирует личность к обстоятельствам, а образование выступает при этом моделью социума.

• 
  Слайд 4
  

  Проектируем предметно-пространственную среду, как основу реализации индивидуального подхода к ребенку, соблюдая при этом следующие принципы: Обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью детей. С этой целью в каждой возрастной группе создаются зоны для разных видов детской активности: Двигательной Игровой Изобразительной Конструктивной 2. Для отдыха и нерегламентированной индивидуальной деятельности детей в групповой комнате, спальне «тихие уголки» или «уголки уединения». 3. Стараемся организовать «зоны приватности», то есть отведение специальных мест, где каждый ребенок хранит свое личное имущество.

• 
  Слайд 5
  

  У ребенка дошкольного возраста есть три основные потребности движение общение познание

• 
  Слайд 6
  

  Развивающая среда группы Требования к организации среды Зонирование группового помещения Динамичность (гибкость) предметной среды Условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие ребенка и взрослого

• 
  Слайд 7
  

  Развивающая среда являясь одним из важнейших факторов воспитания малышей, должна быть построена так, чтобы ее можно было изменять и дополнять. Дети быстро растут, поэтому завтра она уже перестанет стимулировать их развитие, и послезавтра станет тормозить его. Практикой проверено, что уже после двух месяцев функционирования вновь созданной среды ее необходимо реорганизовывать и насыщать новыми элементами. Маленькие дети предпочитают крупное игровое оборудование, оно должно быть внешне привлекательным и ярким. Предметная среда группы должна способствовать развитию анализаторов, подсказывать способы обследования и действий. Примерно раз в два месяца часть материалов нужно заменять, переставлять оборудование. В группе должно быть несколько зон или центров, где дети без помех будут заниматься той или иной деятельностью

• 
  Слайд 8
  

  Предметно-развивающая среда Уголок ряжения Дидактический стол Центр развивающих игр Игровые двигательные модули Игровая «Жилая комната» Центр «Песок-вода» Зона двигательной активности Уголок развития речи Уголок изобразительной деятельности

• 
  Слайд 9

  Уголок уединения

• 
  Слайд 10

  Развитие речи

  Развитие речи

• 
  Слайд 11

  Центр двигательной активности

• 
  Слайд 12
  

  Центр «Песок-вода»

• 
  Слайд 13
  

  Игровая «Жилая комната»

• 
  Слайд 14
  

  Дидактический стол

• 
  Слайд 15
  

  Центр изобразительной деятельности

• 
  Слайд 16
  

  Птичий дворик Игрушки-забавлялочки Диванчики «Беседушки» Ранний возраст Петрушкин театр Шапочки-превращалочки

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание…