Презентация на тему "презентация к проектной работе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Исследовательская работа (проект)

• 
  Слайд 2
  

  Цель: стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи: -обучение проведению учебных исследований младших школьников; - развитие творческой исследовательской активности детей;-стимулирование у детей интерес к фундаментальным и прикладным наукам; - ознакомление с научной картиной мира;- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

• 
  Слайд 4
  

  ПРОБЛЕМА : КАКОВА ФОРМА ПЛОДА БАНАНА: ВОГНУТАЯ ИЛИ ВЫГНУТАЯ?

• 
  Слайд 5

  Из энциклопедии:

  Размер, цвет и форма плодов могут значительно различаться в зависимости от вида или сорта, но чаще всего они имеют продолговатую цилиндрическую или трёхгранную форму, выпрямленную либо закруглённую.

• 
  Слайд 6

  ВТОРАЯ «п»: ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЯ ИЛИСОБСТВЕННОе ПРОЕКТИРОВАНИЕ

• 
  Слайд 7
  

  ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ (МОДЕЛЬ ЖЕЛАЕМОГО РЕЗУЛЬТАТА);

• 
  Слайд 8
  

  ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ (МОДЕЛЬ ЖЕЛАЕМОГО РЕЗУЛЬТАТА);

• 
  Слайд 9
  

  ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ; Гипо́теза – это предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство, в отличие от аксиом,постулатов, не требующих доказательств.

• 
  Слайд 10

  Выдвижение гипотезы

  Форма гипотезы заключается в применении при формулировании и написании текста гипотезы своеобразной формулы: "если ..., то ..., так как...". При этом, выражение   "так как", направленное на раскрытие   сущности явления, построения     причинно — следственных  связей, применяется,   как   правило,   для   гипотез, соответствующих     теоретическому     уровню исследования.

• 
  Слайд 11
  

  ОПРЕДЕЛЕНИЕ :ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ОТВЕТСТВЕННЫХ, СРОКИ И ПРОДУКТ

• 
  Слайд 12

  ТРЕТЬЯ «п»: поиск ИНФОРМАЦИИ

• 
  Слайд 13
  

  ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ; ПРОЧИТАТЬ В СПРАВОЧНОЙ И УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, В ДОКУМЕНТАЛЬНЫХ ИСТОЧНИКАХ; ЗАДАТЬ ВОПРОСЫ УЧАСТНИКАМ СОБЫТИЙ, СПЕЦИАЛИСТАМ, ПРОВЕСТИ АНКЕТИРОВАНИЕ; ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТЕОРИТИЧЕСКИЕ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ И ДРУГИЕ МЕТОДЫ.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  тол

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  ЧЕТВЕРТАЯ «п»: ПРОДУКТ

  ПРОДУКТ – ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ИССЛЕДОВАНИЯ (ВЫВОД), В ХОДЕ КОТОРОГО ВЫДВИНУТАЯ ГИПОТЕЗА ПОДТВЕРЖДАЕТСЯ ИЛИ ОПРОВЕРГАЕТСЯ.

• 
  Слайд 21

  ВЫВОД:

  Форма плода банана является выгнуто-вогнутой; Для того, чтобы определиться с конкретной формой необходимо построить воображаемую систему координат и по положению плода относительно воображаемой оси определить форму в конкретном случае.

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  ПЯТАЯ «п» : ПРЕЗЕНТАЦИЯ – ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

  СПАСИБО ВАМ ЗА РАБОТУ!