Презентация на тему "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  КАТАЕМ МАШИНКИ ПРАВИЛЬНО

  В совместных играх я вместе с детьми выполняю игровые действия. Учу катать машинки в указанном направлении, прилагая разные усилия для изменения скорости.

• 
  Слайд 4

  ИГРА «ВОДИТЕЛЬ МАРШРУТКИ»

  Цель этой игры воспитывать интерес и уважение к профессии шофера. Учить бесконфликтно распределять роли, подчиняться правилам, увеличивать число играющих. Отображать не только действия, но и простейшие отношения взрослых.

• 
  Слайд 5

  МАГАЗИН

  Продолжаю учить детей взаимодействию в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец-покупатель). Приучаю соблюдать элементарные правила поведения в игре.

• 
  Слайд 6

  ВОДИТЕЛИ И ПЕШЕХОДЫ

  Закрепляю знания детей о правилах перехода через проезжую часть; развиваю память, мышление, внимание. Воспитываю культуру поведения детей на улицах, дорогах.

• 
  Слайд 7

  Городской транспорт

  В игре знакомлю детей с различными видами городского транспорта, особенностями внешнего вида и назначения («скорая помощь», пожарная машина, автобус и т.д.). Совершенствую диалогическую речь: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. Обогащаю словарь детей.

• 
  Слайд 8

  ЮНЫЕ СТРОИТЕЛИ

  Развиваю умение использовать в сюжетно-ролевой игре постройки разной конструктивной сложности из строительного материала. Формирую детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

• 
  Слайд 9

  УСЛОЖНЕНИЕ  ЗАДАЧ  В СЮЖЕТНО - РОЛЕВЫХ ИГРАХ

• 
  Слайд 10
  

  СУХОЙ БАССЕЙН «ПРОИЗВОЛЬНОЕ КУПАНИЕ» Помимо оздоравливающего и профилактического воздействия на организм ребенка, игры в «сухом» бассейне важны и для его психоэмоционального состояния. Дети испытывают необыкновенное удовольствие и радость, погружаясь в безопасные «волны» бассейна и резвясь среди множества ярких шаров.

• 
  Слайд 11
  

  ПРОДОЛЖАЮ РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ДЕТЕЙ ЕХАТЬ РЯДОМ СО СВЕРСТНИКОМ, НЕ ОБГОНЯЯ И НЕ СТАЛКИВАЯСЬ

• 
  Слайд 12
  

  УЧИМСЯ ЕХАТЬ ПО ПРЯМОЙ С РАЗНОЙ СКОРОСТЬЮ, ПРАВИЛЬНО ТОРМОЗИТЬ

• 
  Слайд 13
  

  ЕЛЕ, ЕЛЕ ЗАКРУЖИЛИСЬ КАРУСЕЛИ Развиваю у детей ориентировку в пространстве, учу правильной ходьбе и бегу в правую и в левую стороны, в медленном и быстром темпе.

• 
  Слайд 14

  ЗНАКОМСТВО ЗРИТЕЛЕЙ С ПЕРСОНАЖАМИ СКАЗКИ

  Дети продолжают учиться выразительно произносить фразу, стихотворение, несущие различную эмоциональную окраску (грустно, весело)

• 
  Слайд 15

  РОЛЕВОЙ ДИАЛОГ ГЕРОЕВ СКАЗКИ

  Во время постановки сказки развивается умение согласовывать стихотворный текст с действиями. Развивается речевое дыхание, артикуляция, слуховое внимание, чувство ритма, артистизм.

• 
  Слайд 16

  ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ИГРА «КОЛОБОК»

  Развивается умение сопровождать речь движением. Развивается мелкая моторика. Воспитывается чувство взаимопомощи, умение взаимодействовать друг с другом.

• 
  Слайд 17

  ФОЛЬКЛОРНЫЙ АНСАМБЛЬ

  Приобщать детей старшего дошкольного возраста к театральной культуре, знакомить с различными видами театров, народным творчеством, учить детей передавать образы с помощью вербальной и невербальной стороны речи.

• 
  Слайд 18

  ХОРОВОД

  Каждый ребенок в ходе хороводной игры может найти место в соответствии со своими возможностями – стать зрителем этих игр, танцуя в хороводе, исполнителем главных ролей или сочинителем хоровых сюжетов. Это приводит к тому, что дети вместе начинают играть, водить хороводы, обсуждают игровые замыслы и сочиняют игры.

• 
  Слайд 19

  УСЛОЖНЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 
  Слайд 20

  КУБИКИ – КАРТИНКИ, МОЗАИКА, ЛОТО

  Развивается зрительная память, внимание, логическое мышление, формируется понятие целого и части, игры способствуют развитию связной речи.

• 
  Слайд 21

  НАСТОЛЬНО - ПЕЧАТНЫЕ ИГРЫ

  Игра «Времена года» учит выделять характерные признаки для каждого времени года, а также находить атрибуты, соответствующие каждому отдельно взятому сезону. «Друзья буквы» -  игра на развитие внимания, логического мышления, речи. Благодаря картинке, идущей в паре с буквой, ребенок научится находить в слове первую букву и сопоставлять ее с картинкой, выделяя из множества всего лишь один объект. .

• 
  Слайд 22

  «ЧУДО – ДЕРЕВО» КЛАССИФИКАЦИЯ ПРЕДМЕТОВ

  Развивается зрительная память, внимание, логическое мышление, формируется понятие целого и части, игра способствует развитию связной речи. Пособие помогает учить детей тактильному обследованию предметов, группировке предметов по разным признакам: величине, форме, назначению. Ориентируясь на предметы на дереве, можно обсуждать такие вопросы, как «Что съедобно и несъедобно? Летает или не летает? Живое – неживое?» и т.д.

• 
  Слайд 23

  «ЧУДО – ДЕРЕВО» ФОРМИРОВАНИЕ СЧЕТНЫХ НАВЫКОВ

  Во время игры формируется умение различать количество предметов: много-один (один-много). «Сколько всего птичек сидит на дереве? Сколько справа? Сколько слева? Где и кого больше?» Развивается умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам.

• 
  Слайд 24

  ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26