Содержание
-
Прийоми педагогічного впливу
-
Педагогічнийвплив – цепедагогічнодоцільнаорганізаціяжиттєдіяльностіучнів, у процесіякої вони набуваютьнеобхіднихморальних та інших рис і якостей, знань, умінь і звичок. Призначенняпедагогічноговпливу в тому, щобнадаватиучневіможливістьсамостійно і свідомоставатисуб’єктомвласногожиття, робитиправильнийвибір. Опорні поняття
-
Усне опитування
-
1) Як повинен педагог здійснювати педагогічний вплив?
-
Відповідь:
Педагог маєініціюватиактивністьдитини, стимулюватиїї потребу в тих чиіншихзаняттях. Активізаціядіяльностіучнів повинна супроводжуватисянаданнямїмможливостейприйматирішення, робитиіндивідуальнийвибір і нести за ньоговідповідальність.
-
Таким чином, основнимифункціямипедагогічноговпливуможнавважати:
ініціюванняактивностіособистостіучня; оснащенняйогорізноманітними способами діяльності; стимулюванняіндивідуальноговиборуучня.
-
2) Які є вимоги до прийомів педагогічного впливу?
-
Відповідь:
педагогічнийоптимізм; повага до вихованця; розуміння душевного стану учня; розкриттямотивів і зовнішніхобставинздійсненихвчинків; зацікавленість у долівихованця.
-
3) Яку групу прийомів назвали «створюючими»?
-
Цягрупаприйомівкоригуєповедінкуучнів на основівиникненняпозитивнихпочуттів. Вони сприяютьрозвиткуновихпозитивнихякостей.
-
4) Які прийоми названо «гальмівними»?
-
Допомагаютьвиправитиповедінку, активізуючипереважнонегативніпочуття. Ціприйоми названо гальмівними, бо вони сприяютьподоланнюнегативнихпочуттів.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.