Презентация на тему "ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ АВТОРСКОГО КУРСА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Программа авторского курса для подготовки дошкольников к обучению в школе «Школа раннего развития»

  Львова Ирина Александровна учитель начальных классов высшей кв. категории МБОУ СОШ №5 с углубленным изучением отдельных предметов Бугульминского муниципального района РТ

• 
  Слайд 2

  Курс состоит из 3 блоков:

  «Обучение грамоте и развитие речи». (с национально-региональным компонентом) 2. «Математика и логика». 3. «Я и окружающий мир. Развитие моторики». (на основе краеведения).

• 
  Слайд 3

  Цель курса:

  Создать развивающую среду для будущих первоклассников, ситуацию успеха и положительную мотивацию к обучению в школе. Способствовать воспитанию гуманной, социально активной личности, бережно и ответственно относящейся к богатствам природы и общества. Развивать творческие способности ребенка.

• 
  Слайд 4

  Задачи курса

  Развитие логического и творческого мышления; Формирование, расширение и обогащение словаря ребенка; Воспитание на основе краеведения и национально-регионального компонента любви к своему родному краю, семье, к окружающей природе; Формирование умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

• 
  Слайд 5

  Формы занятий

  Занятия – игры Практические занятия Экскурсии Обзорные прогулки Мини- проекты и др.

• 
  Слайд 6

  К концу курса дети должны знать:

  изученные звуки и буквы; числа первого десятка, иметь начальные геометрические представления и элементарные чертежные навыки; название своей республики, города, памятные места, татарские сказки, элементарные сведения о народной культуре.

• 
  Слайд 7

  К концу курса дети должны уметь:

  конструировать изученные буквы; правильно и аккуратно выполнять штриховку, рисовать свою семью; правильно и четко отвечать на вопросы учителя, классифицировать, обобщать, обладать логикой высказывания, ставить вопросы и доказывать свое мнение.

• 
  Слайд 8
  

  1. Распределение учащихся по уровню сформированности мотивации к обучению в школе (методика «Школа А и школа Б»).

• 
  Слайд 9
  

  2. Распределение учащихся по уровню произвольности в выполнении заданий по образцу (методика «Графический диктант»)

• 
  Слайд 10
  

  3. Распределение учащихся по уровню самооценки личности (методика «Лесенка»)

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Заключение

  1.Задача выявления содержания психологической готовности к школе — это и есть задача установления предпосылок собственно школьных психологических качеств, которые могут и должны быть сформированы у ребёнка к моменту поступления в школу.2. По мнению Д.Эльконина, поступающий в школу ребёнок должен обладать определенными признаками школьника: быть зрелым в умственном, эмоциональном и социальном отношениях.