Презентация на тему "профессиональное выгорание педагога"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЫГОРАНИЕ

• 
  Слайд 2
  

  Психическое выгорание- состояние физического, эмоционального, умственного истощения, проявляющееся в профессиях эмоциональной сферы

• 
  Слайд 3
  

  Педагогическая профессия - одна из тех, которая в большей степени подвержена влиянию «выгорания». Это связано с тем, что профессиональный труд педагога отличает очень высокая эмоциональная загруженность.

• 
  Слайд 4
  

  Синдром эмоционального выгорания – самая опасная профессиональная болезнь тех, кто работает с людьми: учителей, психологов, врачей, социальных работников, журналистов, - всех, чья деятельность невозможна без общения .

• 
  Слайд 5

  :

  основные стадии педагогического выгорания

• 
  Слайд 6
  

  - на начальной стадии у учителей наблюдаются отдельные сбои на уровне выполнения функций, произвольного поведения: забывание каких-то моментов (например, внесена ли нужная запись в документацию, задавался ли ученику планируемый вопрос, что ученик ответил на поставленный вопрос, сбои в выполнении каких-либо двигательных действий и т.д.). Из-за боязни ошибиться, это сопровождается повышенным контролем и многократной проверкой выполнения рабочих действий на фоне ощущения нервно-психической напряженности;

• 
  Слайд 7
  

  на второй стадии наблюдается снижение интереса к работе, потребности в общении (в том числе, и дома, с друзьями): «не хочется никого видеть», «в четверг ощущение, что уже пятница», «неделя длится нескончаемо», нарастание апатии к концу недели, появление устойчивых соматических симптомов (нет сил, энергии, особенно к концу недели; головные боли по вечерам; «мертвый сон без сновидений», увеличение числа простудных заболеваний); повышенная раздражительность (любая мелочь начинает раздражать);

• 
  Слайд 8
  

  третья стадия – собственно личностное выгорание. Характерна полная потеря интереса к работе и жизни вообще, эмоциональное безразличие, отупение, нежелание видеть людей и общаться с ними, ощущение постоянного отсутствия сил.

• 
  Слайд 9
  

  НЕУДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ СОБОЙ

• 
  Слайд 10
  

  "Загнанность в клетку"

• 
  Слайд 11
  

  снижение чувства компетентности в своей работе, недовольство собой, уменьшение ценности своей деятельности, негативное самовосприятие в профессиональной сфере. Возникновение чувства вины за собственные негативные проявления или чувства, снижение профессиональной и личной самооценки, появление чувства собственной несостоятельности, безразличие к работе. Редукция профессиональных обязанностей

• 
  Слайд 12
  

  Редукция профессиональных обязанностей

• 
  Слайд 13
  

  Эмоциональная отстраненность

• 
  Слайд 14
  

  Эмоциональная отстраненность ощущается как эмоциональное перенапряжение, опустошенность, исчерпанность собственных эмоциональных ресурсов. Человек не может отдаваться работе как прежде, чувствует приглушенность, притупленность собственных эмоций, возможны эмоциональные срывы.

• 
  Слайд 15
  

  Личностная отстраненность

• 
  Слайд 16
  

  Характерна полная потеря интереса к работе и жизни вообще, эмоциональное безразличие, отупение, нежелание видеть людей и общаться с ними, ощущение постоянного отсутствия сил.

• 
  Слайд 17
  

  "Синдром выгорания"

• 
  Слайд 18
  

  Работники социальной сферы начинают испытывать данный симптом через 2-4 года после начала работы. Склонность более молодых по возрасту к выгоранию объясняется эмоциональным шоком, который они испытывают при столкновении с реальной действительностью, часто не соответствующей их ожиданиям

• 
  Слайд 19
  

  Наиболее уязвимы те, кто предпочитают бурный темп жизни, преодоление трудностей, конкурентную борьбу, сильную потребность держать все под контролем

• 
  Слайд 20
  

  Практически все исследователи показывают, что повышенные нагрузки, сверхурочная работа стимулирует развитие выгорания. Аналогичные результаты получены и между продолжительностью рабочего дня и выгоранием, поскольку эти две переменные тесно связаны друг с другом. Перерывы в работе оказывают положительный эффект и снижают уровень выгорания, но этот эффект носит временный характер: уровень выгорания частично повышается через три дня после возвращения к работе и полностью восстанавливается через три недели

• 
  Слайд 21
  

  Данное явление «заразно»: те, кто подвержен «выгоранию», становятся циниками, негативистами и пессимистами, которые находятся под воздействием такого же стресса, они могут быстро превратить целую группу в собрание «выгорающих».

• 
  Слайд 22
  

  Решающую роль в предотвращении синдрома профессионального выгорания играет социальная поддержка со стороны коллег, руководителей, семьи, друзей. Особенно значимой является поддержка администрации . Для работников при стимулировании важно (и это отмечается многими исследователями) не абсолютное количество вознаграждения, а его соотнесение с собственным затраченным трудом и трудом своих коллег, что обозначается как справедливость Что делать?

• 
  Слайд 23
  

  Кроме того, исследователи подчеркивают важность такого фактора, как обратная связь. «Существенным препятствием становится наше незнание, - пишет А.Н.Моховиков, - действительно ли мы помогли, так как зачастую у нас нет информации о дальнейшем развитии ситуации. Мучимые сомнениями, мы совершаем «дурную работу»: избыточно рефлексируем, волнуемся, волнуемся, сворачиваем в сторону, сдаемся или мужественно сражаемся; и это так или иначе усиливает со временем усталость и апатию». Что делать?

• 
  Слайд 24
  

  Администрация может смягчить развитие «сгорания», если обеспечит работникам возможность профессионального роста, наладит поддерживающие социальные и другие положительные моменты, повышающие мотивацию. Администрация также может четко распределить обязанности, продумав должностные инструкции. Что делать?

• 
  Слайд 25
  

  это создание психологического комфорта в профессиональной группе, создание коллектива существующего как единое целое, как группы людей поддерживающих друг друга Что делать?