Презентация на тему "РЕЧЕВИЧОК"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениеЦентр развития ребенка – детский сад №21 г. РоссошиРоссошанского муниципального района Воронежской областиПрезентация речевого центра «РЕЧЕВИЧОК»

  Подготовили:воспитатель ВКК Попова Е. В.,

• 
  Слайд 2
  

  Цель. Освоение старшими дошкольниками базовых норм и правил родного языка в пределах возрастной компетентности, формирование умений гибко применять их в конкретных ситуациях, овладение основными коммуникативными навыками.

  Задачи. -Формировать разговорную монологическую и диалогическую речь. - Развивать умение дифференцировать звуки; учить делать звуковой, слоговой анализ слов, анализ предложений; учить ориентироваться в звуковой и буквенной системе языка. - Формировать пассивный и активный словарь старших дошкольников. - Формировать звукопроизношение, речевой слух. - Развивать умения использовать в речевой практике основные грамматические правила. - Развивать речевое дыхание. - Развивать мелкую моторику пальцев рук. - Развивать речь дошкольников через театрализованную деятельность.- Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус, обогащать «читательский» опыт.

• 
  Слайд 3

  Наш речевой центр «Речевичок».

  В нашей группе есть речевой центр «Речевичок». Это одно из любимых мест наших воспитанников. Детям нравится играть, выполнять упражнения и задания. А еще там живет очень умный и забавный Каркуша, который умеет говорить! Он может научить, помочь, а иногда и просто поднять настроение.

• 
  Слайд 4

  Связная речь. «Говорим всегда красиво, четко и неторопливо».

  Чтобы развить у детей связную речь, нами был подобран материал: сюжетные картинки, пейзажные картинки, силуэтные изображения для творческого рассказывания, мнемотаблицы, пиктограммы, репродукции художественных картин, наборы игрушек, «кляксография», наглядно-дидактические пособия «Рассказы по картинкам».

• 
  Слайд 5
  

  Подготовка к обучению грамоте. «Как хорошо уметь читать…»

  Все дети хотят научиться читать, в этом им помогут: - предметные картинки для автоматизации и дифференциации звуков; - материалы для звукового, слогового анализа слов, анализа предложений; - дидактические игры для автоматизации и дифференциации звуков, звукового анализа; - дидактические игры на ориентировку в звуковой и буквенной системе языка; -магнитная азбука, доска для рисования и написания слов маркером, пазлы «Алфавит», кубики с буквами, детские кроссфордыи ребусы.

• 
  Слайд 6
  

  Словарь. «Раз – словечко, два - словечко»

  Работана обогащение словаря детей никогда не бывает скучной. В этой части речевого центра собраны: - предметные картинки; - обучающие карточки; - дидактические игры; - тематические альбомы; - картотека словесных игр.

• 
  Слайд 7

  Звуковая культура речи. «Чтобы четко говорить, надо звуки закрепить».

  Как хорошо когда все звуки «послушны». Но иногда, чтобы произнести какой-нибудь сложный звук надо потрудиться! Для этого мы с детьми занимаемся артикуляционной гимнастикой с индивидуальными зеркалами, играем в словесные игры, выполняем упражнения на развитие силы голоса. А еще нам помогают чистоговорки, скороговорки, которые собраны в картотеки.

• 
  Слайд 8
  

  Грамматический строй речи. «Слова, по порядку, становись!»

  К.И. Чуковский отмечал: «Страшно подумать, какое огромное множество грамматических форм сыплется на бедную детскую голову, а ребенок, как ни в чем не бывало, ориентируется во всем этом хаосе, постоянно распределяя по рубрикам беспорядочные элементы услышанных слов и при этом, даже не замечая своей колоссальной работы. У взрослого лопнул бы череп, если бы ему пришлось в такое малое время усвоить то множество грамматических форм, которые так легко и свободно усваивает двухлетний «лингвист»».

• 
  Слайд 9
  

  Что бы помочь маленьким «лингвистам» правильно усвоить и использовать в речевой практике основные грамматические правила русского языка, мы в центре речевого развития собрали картинки с изображением действий, животных во множественном числе, синонимов, несклоняемых имен существительных. А так же настольные игры «Он, она, оно, они» на формирование навыка правильного соотнесения личных местоимений с существительными и прилагательными, «Кто что делает?» на формирование навыка правильного соотнесения глаголов с существительными. Составлена картотека словесных игр на развитие грамматически правильной речи.

• 
  Слайд 10

  Дыхательная гимнастика.

  Мы уделяем большое внимание развитию речевого дыхания. Нами составлена картотека упражнений на дыхание, подобраны пособия: ленточки на палочках, воздушные шары, мыльные пузыри, свистки, дудочки, «снежинки», стаканчики и одноразовый трубочки для напитков для использования в игре «Шторм в стакане». Дети всегда с большим желанием делают дыхательную гимнастику и выполняют специальные упражнения.

• 
  Слайд 11
  

  Развитие мелкой моторики. «Умелые пальчики».

  Что бы пальчики все умели, были ловкими, сильными и помогали развивать речь им нужно всегда находить интересные игры и задания: играть в мозаику, обводить, штриховать, завязывать, развязывать, застегивать, расстегивать, вышивать, и даже определять, как фокусники, различные предметы с завязанными глазами.

• 
  Слайд 12

  Театрализованная деятельность. «Играем в театр».

  В детстве каждый мечтает хоть немножко быть артистом. А почему и нет. Для этого в нашем речевом уголке есть все самое необходимое! И различные виды театра, и костюмы, и маски, и атрибуты для постановок. А воспитатели припасли еще и картотеку театрализованных игр.

• 
  Слайд 13

  Библиотека.«Дом, где живут книги».

  Сколько всего интересного хранят в себе книги! Сколько писателей и поэтов писали для детей! Сколько художников-иллюстраторов рисовали иллюстрации к детским книгам, что бы детям было интересней! А сколько создано детских энциклопедий! Чтобы дети все это узнали в нашем уголке подобрана литература для чтения, рассказывания и разучивания. Это русское народное творчество, поэтические произведения, прозаические произведения русской и зарубежной литературы, детские энциклопедии. А если рассказ или сказка очень понравились ребятам, то они обязательно нарисуют рисунки с главными героями. Как знать, может быть в будущем кто-то из них станет художником-иллюстратором детских книг.

• 
  Слайд 14

  Картотеки. Дидактические игры и материалы.

  Картотеки: - артикуляционных упражнений; - логоритмических упражнений «Ожившие стихи»; - пальчиковых игр по различным лексическим темам; - словесных игр. Дидактическая игра по развитию речи с использованием ИКТ «Поучительные истории, которые произошли с Машей». Дидактические игры «Десять гласных», «Прочитай слово по первым буквам», «Говорящая азбука». Наглядно-дидактические пособия «Рассказы по картинкам». Магнитная азбука. Пазлы «Алфавит». Наборы предметных картинок, обучающие карточки.

• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание!