Презентация на тему "Результаты работы по использованию физкультминуток «Все цвета радуги» в адаптации детей 2 младшей группы к деятельности на занятии."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Результаты работы по использованию физкультминуток «Все цвета радуги» в адаптации детей к деятельности на занятии.

• 
  Слайд 2
  

  Одним из самых эффективных способов предупреждения утомления, улучшения общего состояния детей, смены их деятельности считаются кратковременные физические упражнения, так называемые физ.минутки. Они снимают напряжение мышц, вызванное неподвижным состоянием, переключают внимание с одной деятельности на другую, успокаивают нервную систему и восстанавливают работоспособность детей. Физ.минутки в ДОУ, как правило, проводятся примерно в середине непосредственной образовательной деятельности в течение 1-2 минуты в виде игровых действий. Совсем необязательно провести лишь одну физ.минутку, больший эффект будет от сочетания физ.минуток различного вида. Но не стоит увлекаться и превышать временной лимит! Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами и, по возможности, связанные с темой и содержанием деятельности. Главное, чтобы движения были просты, доступны и интересны каждому ребенку, они должны быть достаточно интенсивны, влиять на многие группы мышц, но не быть чрезмерными. Я стараюсь изучать новые физ.минутки заранее, делать это во время утренней гимнастики, на прогулках и т.д., чтобы во время образовательной деятельности все дети знали и выполняли движения, или даже проговаривали слова. В своей работе я начала активно использовать новые физ.минутки, которые называются «Все цвета радуги» , по возрасту детей с которыми я работаю, мною были выбраны следующие цвета: красный, желтый, зеленый, синий, белый и черный. Перед началом разноцветных физкультминуток я использовала сюрпризный момент- появление «гостя» (кукла, игрушка и т.д.), либо другого предмета соответствующего цвета, давая детям возможность досыта насладиться цветом, а потом уже преступить к упражнениям с закреплением цвета. Детям очень понравилось выполнять несложные движения под ритмичные, легко запоминающиеся стихи, которые по смыслу были выдержанны в определенном цвете.

• 
  Слайд 3

  Первым цветом физ.минуток с которыми мы познакомились, был желтый.

  На занятие в гости к ребятам пришел колобок и принес с собою солнышко. Дети охотно разучили физ.минутку под названием «Желтый шар».

• 
  Слайд 4

  Вторыми по счету, у нас были красные физ.минутки.

  На занятие по ФЭМП в гости к ребятам пришла куколка в красном сарафане и принесла с собою красную ленточку. Ребята с большим удовольствием рассматривали куклу, называли детали ее одежды, физ.минутка под названием «Яблоко» вызвала у них улыбку и как следствие подняла настроение.

• 
  Слайд 5

  Затем мы познакомились с зелёными физ.минутками.

  На занятии по ознакомлению с природой в детском саду, в гости к детям на воздушном шарике прилетела лягушка. Ребята с большим интересом рассматривали ее, после чего с огромным удовольствием выполнили физ.минутку «Зелёная толстушка».

• 
  Слайд 6

  Далее, нами были разучены синие физ.минутки.

  На занятии по ознакомлению с предметным и социальным окружением в детском саду к нам в гости приходил Мистер Синий Карандаш. Вместе с ним мы с удовольствием разучили новую физ.минутку«Синие лужи весны».

• 
  Слайд 7

  Следующие нами были разучены белые физ.минутки.

  В гости, во время занятия, к нам пришел белый мишка и принес горшочек со снегом. Ребята очень обрадовались гостю и охотно выполнили физ.минутку под названием «Хлопья белые».

• 
  Слайд 8

  И в заключении, мы познакомились с черными физ.минутками.

  Во время занятия по развитию речи, к нам в гости постучал в дверь неизвестный гость и оставил под дверью чёрную коробку, в которой лежал черный платок. Физ.минутка, которую мы разучили так и называлась «Черный платок».

• 
  Слайд 9
  

  Гармония в цвете — гармония в душе — гармония в движении — гармония в жизни — известный постулат японских педагогов. Я считаю, что смогла добиться этой гармонии, грамотно используя «разноцветные физкультминутки». При помощи «разноцветных» физкультминуток я смогла повлиять на улучшение самочувствия своих воспитанников во время занятий, т.к любимые цвета и гости-герои вызвали высокое эмоциональное изменение в их организме. Дети были заинтересованы в сюрпризном моменте, ждали его, их эмоциональное состояние было положительным, возбужденным, на упражнения большинство детей реагировали смехом или улыбкой. После разноцветных физ.минутокдети эмоционально настраивались, становились более уверенными в себе и готовыми к дальнейшему изучению материала. Физ.минутки помогают сделать процесс усвоения знаний более легким и радостным, особенно если форма их проведения носит различный характер. Таким образом, введение в структуру занятия физ.минуток, является необходимым условием для поддержания высокой работоспособности и сохранения здоровья детей. Итог.