Презентация на тему "Роль карманных денег в жизни подростка"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Роль карманных денег в жизни подростка

  Выполнил ВакуринСергей Алексеевич ученик 6 «Б» класса МБОУ «СОШ №9» Руководитель Завьялова Ольга Николаевна учитель биологии

• 
  Слайд 2

  ГИПОТЕЗА

  Карманные деньги способствуют полноценному развитию подростка. Если давать школьникам деньги, то они будут учиться эффективно их использовать и чувствовать себя самостоятельным.

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛЬ

  выявить, какую роль играют карманные деньги в жизни подростка, изучить процесс получения и использования карманных денег школьниками ЗАДАЧА Изучить , что такое деньги и насколько эффективно используют подростки карманные деньги, ознакомиться с литературой по данному вопросу, провести опрос среди учащихся б «Б» класса.

• 
  Слайд 4

  МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

  информационный метод (изучение литературы по данной теме), метод опроса среди учащихся 6 «Б» класса. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ карманные деньги, умение использования карманных денег.

• 
  Слайд 5
  

  информационный метод (изучение литературы по данной теме), метод опроса среди учащихся 6 «Б» класса. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ карманные деньги, умение использования карманных денег.

• 
  Слайд 6

  Статистика расходов карманных денег

  Большая часть карманных средств детей уходит на приобретение одежды и обуви. Приблизительно пятая часть всего «дохода» идет на еду, сладости, и, к сожалению, фаст-фуд. Остальное уходит на развлечения.

• 
  Слайд 7

  РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯпроводилось на базе 6 «Б» класса

  Количество анкетируемых Всего опрошено 17 человек. Наличие денег на карманные расходы Деньги на карманные расходы получают 15 человек, 2 человека не получает карманных денег.

• 
  Слайд 8
  

  Распределение карманных денег, получаемых одноклассниками, по сумме (в неделю)

  Из 15 человек – 7 человек получают до 100 рублей в неделю, 4 человека от 100 до 300 рублей, 4 человека – более 300 рублей в неделю.

• 
  Слайд 9

  Использование карманных денег

  8 человек (29%) – копят на дорогую вещь, 5 человек (18%) – на шоколад, мороженое и другие сладости, 4 человека (14%) – на своё увлечение, хобби 4 человека (14%) – на книги, развивающие игры, 4 человека (14%) – покупают подарки родственникам, 3 человека (11%) – на чипсы, сухарики, лимонад, фаст-фуд. Следует отметить, то расхождение по количеству ответов и анкетируемых связано с тем, что ученики могли давать несколько вариантов ответов на поставленный вопрос.

• 
  Слайд 10
  

  Необходимость введения закона о конкретной сумме выделяемых на карманные расходы средств

  На вопрос, нужен ли закон о конкретной сумме выделяемых школьнику денег, 10 человек (59%) из 17 ответили утвердительно, «нет» ответили 5 человек (29%), «не знаю» - 2 человека (12%).

• 
  Слайд 11

  Лишение денег на карманные расходы

  9 человек (53%) лишают карманных денег за плохую успеваемость в школе, 3 человек (18%) не лишают, иногда лишают 4 человек (24%), не ответил 1 человек.

• 
  Слайд 12

  Самостоятельное зарабатывание денег

  15учеников (88%) из 17 хотели бы сами зарабатывать деньги, «нет, не знаю» - 2 человека (12%).

• 
  Слайд 13

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ

  Проанализировав анкеты одноклассников, я сделал вывод, что ученики 6 «Б» класса расходуют карманные деньги рационально. Большинство учеников копят деньги на дорогую вещь, что формирует у школьников определённые навыки пользования деньгами (сохранение и накопление денежных средств). Желающих потратить деньги на гастрономические удовольствия примерно столько же что и тратящих карманные деньги на книги и развивающие игры или покупающих подарки родственникам. Данные показатели говорят о том, что, в целом, ученики 6 «Б» класса способны тратить карманные деньги не только на личные пищевые пристрастия, но и думают о близких и родственниках и о собственном личностном развитии.

• 
  Слайд 14
  

  Стоит отметить, что карманные деньги школьника – это его личные средства, а задачей родителей является вовремя подсказать и подать интересную идею по поводу расходования денег, а не планировать расходы за ребёнка.

  Вопрос о лишении карманных денег за плохую успеваемость в школе считается наиболее сложным. Большинство одноклассников ответили, что их наказывают за плохую учёбу лишением карманных денег. Тут хотелось бы отметить, что если родитель выдаёт ребёнку деньги на карманные расходы, то он должен всецело осознавать, что это личные деньги ребёнка и отбирать родители их не вправе. Даже в качестве наказания за плохую успеваемость не стоит использовать этот метод. Ребёнку необходимо чётко осознавать, что учиться он должен не за деньги, а потому что это его прямая обязанность на данном этапе жизни.

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!