Презентация на тему "Роль педагога в формировании познавательных интересов дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Консультация «Роль педагога в формировании познавательных интересов дошкольников» Составитель Новикова И.А. педагог-психолог

• 
  Слайд 2
  

  Познавательные процессы - психические процессы, обеспечивающие получение, хранение и воспроизведение информации, знаний из окружающей среды. Познавательные процессы входят как составная часть в любую человеческую деятельность и обеспечивают ту или иную ее эффективность.

• 
  Слайд 3
  

  Познавательные процессы Восприятие Мышление Память Внимание Речь Воображение

• 
  Слайд 4
  

  Структура познавательной деятельности Цель – получить знания. Мотив – различен в зависимости от ситуации. Способы – познавательные умения, действия. Условия – организованная развивающая среда, способствующая достижению цели. Результат – получение знания.

• 
  Слайд 5
  

   « Я буду твоим проводником на этом пути» «Хочу всё познать»

• 
  Слайд 6
  

  Сказки-перевертыши Дворец Квадратик Курочка Серебряная лапка Пес без шляпы Жарилко Жаба-домоседка Кастрюля супа Ржавая отмычка Большой и кто-то, кто живет в подвале Жук-жужжак Ледяной король

• 
  Слайд 7
  

  Эмоциональная вовлеченность взрослого в познавательную деятельность. Стимуляция любознательности ребенка. Передача инициативы от взрослого ребенку. Безоценочность. Поддержка детской активности, исследовательского интереса и любопытства.

• 
  Слайд 8
  

  Счастье перемещается компанией Пословицы, поговорки-перевертыши Лысина — мужское безобразие У полицейского ботинки промокают Ниже пяток можно приземлиться Курица кабану подружка Корова изредка чистоту прячет Ложь уши ласкает Одно счастье — много вопросов Зануда – брат бездарности Приглашенный самозванец лучше японца Дома плохо, и в гостях неважно Тот прячет, кто иногда теряет Маленькой байдарке – маленький полет Глазами стариков умалчивается ложь Пятьдесят четыре — мужичок огурец впервые Кошка – враг обезьяны

• 
  Слайд 9
  

  Причины встречающейся познавательной пассивности детей часто лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений, интересов ребенка.

• 
  Слайд 10
  

  Отработайте ритуал приветствия и прощания Дайте возможность обрести реальный опыт. Дети любят то, к чему могут прикоснуться, ощутить на вкус и запах.  Используйте музыку. Дети очень любят петь и танцевать! Используя эту привязанность детей к музыке, возможно, повысить качество любого занятия, сделать его более привлекательным для ребенка.  Вовремя осуществляйте смену видов деятельности. Для привлечения внимания группы используйте невербальные средства-жесты. Например сигналом "Внимание" может стать один и тот же жест (рука вверх или что-то другое)

• 
  Слайд 11

  Ритуал приветствия и речевые настрои

  «Друг» Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение! «Здравствуйте!» Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики») Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик) Здравствуйте, губки (показываем губки) Здравствуйте, зубки (показываем зубки) Губками «почмокали» («чмокаем») Зубками «пощёлкали» («щёлкаем») Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх) И ими помахали (машем ладошками) А теперь все вместе – «Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

• 
  Слайд 12
  

  Удачи вам во всех ваших делах!