Презентация на тему "Самообразование студентов."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Самообразование студентов.

• 
  Слайд 2
  

  Целью самообразования является формирование интеллектуального блока личности, что подразумевает овладение определённым кругом научных , социальных и культурных компетенций.

• 
  Слайд 3
  

  Исследования самообразования студентов предполагает толкование ключевых терминов, характеризующих этот феномен.

• 
  Слайд 4
  

  А. Я. Айзенбнргом самообразование рассматривается как «целенаправленная систематическая познавательная деятельность, управляемая самой личностью, служащая для совершенствования её образования», а также как «непрерывное продолжения общего и профессионального образования, благодаря которому актуализируется и расширяются знания, восполняются пробелы в духовном развитии человека».

• 
  Слайд 5
  

  Б.Ф. Райский утверждает, что самообразования- это «высшая форма удовлетворения познавательной потребности, интересов, основания на высокой сознательности и организованности под влиянием под влиянием мотивов большой силы, на высоком уровне человека к жизни, познанию; самообразование – самостоятельная познавательная деятельность, направленная на приобретение субъективно значимых знаний»

• 
  Слайд 6
  

  Возраст 17-25 лет характеризуется развитием абстрактного и логического мышления, рефлексий собственного жизненного пути, стремление к самореализации , память дифференцируется на общую и специальную, развивается творческое воображение. При этом мышление и память опережает внимание.

• 
  Слайд 7

  Доминантные признаки самообразования (М.Г Кузьмина)

  Самообразование может иметь место только на основе глубоких перспективных внутренних мотивов Самообразование протекает на основе самодеятельности личности в соответствии с её индивидуальными особенностями Самообразование осуществляется без детального руководства со стороны

• 
  Слайд 8
  

  Особое внимание педагогическим сообществом уделяется готовности обучаемых к самообразованию.

  Прочные общеобразовательные знания , используемые в качестве фундамента самостоятельно познавательной деятельности Действенные мотивы, побуждающие личность к непрерывному образованию Развитые навыки самостоятельного овладения знаниями и умениями (чтение, слушание и д.р) Умения самоорганизации познавательной деятельности.

• 
  Слайд 9

  Стимулы самообразования.

  Подчёркивание преподавателем важности этого вида деятельности в жизни, успешности людей, занимающихся самостоятельно, практическая значимость изучаемого материала, сформированные умения , недостаточность имеющейся подготовки.

• 
  Слайд 10

  Типы самообразовательной деятельности

  Политическое Общее Профессиональное Развивающее Любительское Воспитывающее

• 
  Слайд 11

  Основные умения самообразования.

  Прогнозирование Планирование Организация Учёт, контроль и регулирование

• 
  Слайд 12
  

  Качество самообразования зависит от умения студента организовывать собственную деятельность, видеть и целенаправленно использовать внешние факторы, содействующие достижению поставленных целей. Конечный результат самообразования зависит от способностей и трудолюбия личности.

• 
  Слайд 13
  

  Для того, чтобы самообразование студента было эффективным, необходимо выполнить ряд условий:

  Методически правильная организация самообразования Превращение этого процесса в творческий Контроль за процессом самообразования и мер, поощряющих студента на его качественную реализацию

• 
  Слайд 14
  

  Критериями самообразования являются восприятие, осмысление и углубление полученной информации, решение практических задач, овладение необходимыми профессиональными умениями.

• 
  Слайд 15
  

  Эффективность и использование времени обуславливается содержанием и качеством организации самообразовательной деятельности.