Презентация на тему "Самообразование. Тема: «Театрализованная деятельность, как средство всестороннего развития личности дошкольника»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  План самообразованиявоспитателя МБДОУ «ЦРР-Усть-Баргузинский детский сад «Золотая рыбка»на 2016-2017 учебный годАлексеевой С.Г.

  Тема: «Театрализованная деятельность, как средство всестороннего развития личности дошкольника»

• 
  Слайд 2

  Введение

  Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театрализованная деятельность.  Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.

• 
  Слайд 3

  Пояснительная записка

  Эта тема выбрана мною не случайно, так как театрализация дает возможность подходить к работе творчески. Занятия всегда проходят на положительном эмоциональном настрое и запоминаются детям надолго. А для педагога открывается масса возможностей для совершенствования навыков в данной области. Цель моей работы: 1. приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. 2.Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей. 3. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе. Основная трудность в работе с детьми младшего дошкольного возраста, это слабое развитие речи детей, нарушение звукопроизношения. Есть дети в группе, которые плохо говорят, не проговаривают слова, звуки. Некоторые дети плохо запоминают. Меня заинтересовала проблема развития речи у детей и пути её реализации. Мне показалась очень интересной организация театральной деятельности детей, то, как дети раскрепощаются, пытаются что-то проговорить, проиграть. Театральная деятельность очень важна в развитии речи детей. Она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального художественно-эстетического воспитания. Театральная деятельность, неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребёнок: познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу; познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. В этом огромную помощь я считаю, могут оказать театрализованные занятия в ДОУ. Они всегда радуют детей и пользуются у них неизменной любовью. Мною используются разнообразные виды театрализованных представлений: театр картинок, театр игрушек. Например: пальчиковые куклы можно одеть на пальчик, они маленькие, мягкие, яркие, не сломаются, не разобьются. Они позволяют одновременно включать в работу несколько анализаторов: зрительный, слуховой, тактильный. Это современно и интересно детям. Кроме того, с этими куклами можно просто играть сидя снижает утомляемость и повышает работоспособность детей.

• 
  Слайд 4

  Цели и задачи, срок реализации плана по самообразованию

  Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности. Задачи: • побуждать интерес к предлагаемой деятельности; • привлекать детей к совместной театрализованной деятельности; • формировать представление о различных видах театра; • развивать речь, воображение и мышление; • помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру. • развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении. Срок реализации: 1 год(2016-2017 учебный год)

• 
  Слайд 5

  Этапы реализацииТеоретический этап

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Основной этап

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Заключительный этап

• 
  Слайд 14

  Ожидаемые результаты

  пробудить интерес к предлагаемой деятельности; • привлечь детей к совместной театрализованной деятельности; • сформировать представление о различных видах театра; • развить речь, воображение и мышление; • научить робких и застенчивых детей включаться в театрализованную игру.