Презентация на тему "Развитие речи у детей средней группы через театрализованную деятельность"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие речи у детей средней группы через театрализованную деятельность

  Подготовили воспитатели: Герасимова Ирина Сергеевна Пирожкова Ольга Юрьевна

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба и т. д.). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. В работе для повышения уровня речи детей, мы решили использовать театрализованную деятельность.

• 
  Слайд 3

  Цель

   Научить детей находить и использовать необходимые им способы вербального и невербального общения на основе содержательной связной речи, её выразительности и образности

• 
  Слайд 4

  Задачи

  Развивать речевые навыки, эмоциональность Работать над темпом, ритмом речи. Продолжать работу по формированию выразительности речи: чёткая дикция, интонационная выразительность и т.д. Совершенствовать навыки разговорной речи: отвечать точно ( в краткой или развёрнутой форме, в зависимости от вопроса) Развивать артистичность.

• 
  Слайд 5

  Октябрь

  Разучивание стихов Знакомство со сказкой Игры, направленные на развитие интонационной выразительности Артикуляционная гимнастика Обыгрывание сказки с помощью настольного театра «Три поросёнка»

• 
  Слайд 6

  Ноябрь

  Игры и упражнения, направленные на развитие умения имитировать движения, повадки, характерные для различных животных Разучивание потешек с помощью пальчикового театра Артикуляционная гимнастика Обыгрывание сказки по ролям «Красная шапочка» Чистоговорки

• 
  Слайд 7

  Декабрь

  Знакомство сказкой «» Игры на формирование умения с помощью мимики выражать эмоциональные состояния персонажей Разучивание стихотворений о зиме Упражнения на использование неречевых и речевых средств общения детей с персонажем сказки

• 
  Слайд 8

  Январь

  Инсценировка сказки «Теремок» с элементами костюмов Двигательные имитационные игры Отработка диалогов сказки в парах Игры, направленные на развитие тембра и силы голоса

• 
  Слайд 9

  Февраль

  Инсценировка сказки «Три медведя» с помощью кукол би-ба-бо упражнения на формирование навыков ведения куклы би-ба-бо, закрепление правил кукловождения игры, направленные на формирование интонационной выразительности разучивание потешек, скороговорок (работа над дикцией) Артикуляционная гимнастика

• 
  Слайд 10

  Март

  У нас в гостях Бим и Бом Произвольный пересказ сказки детьми Подвижные игры на движения, характерные для людей с разными характерами Разучивание стихов о весне Артикуляционная гимнастика

• 
  Слайд 11

  Апрель

  Сюжетно – ролевые игры «В гостях у Люси» С использованием игрушек по ролям Разучивание потешек, с использованием пальчикового театра Артикуляционная гимнастика

• 
  Слайд 12

   К концу года дети должны уметь:

  Самостоятельно, эмоционально и выразительно воспроизводить содержание небольших литературных произведений Знать не менее 10 стихотворений. Читать наизусть стихи, потешки, поговорки, скороговорки, загадки Знать и уметь пользоваться некоторыми видами театра (настольный, пальчиковый, би-ба-бо и др.) Уметь работать в паре с партнёром Уметь с небольшой помощью воспитателя ставить небольшие сценки по знакомым сказкам, рассказам, стихотворениям, потешкам

• 
  Слайд 13

  Спасибо за внимание