Презентация на тему "Слабослышащие дети"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Слабослышащие дети

  Подготовили: Глабова Юля Карабасова Татьяна Михеева Екатерина Силушкина Кристина

• 
  Слайд 2

  Слабослышащие (тугоухие) дети -

  дети с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но сохраняющей возможность самостоятельного накопления речевого запаса при помощи слухового анализатора. К слабослышащим относятся дети с понижением слуха от 20 до 75 дБ.

• 
  Слайд 3
  

  В отличие от глухих детей слабослышащие обладают остаточным слухом, который могут достаточно эффективно использовать в процессе обучения, для общения с окружающими и познания действительности.

• 
  Слайд 4

  Этиология:

  Инфекционные заболевания Врожденная деформация слуховых косточек Механические травмы Наследственные факторы

• 
  Слайд 5

  Среди слабослышащих детей различают:

  а) детей с глубоким речевым недоразвитием; б) детей, обладающие развернутой речью с небольшими ее недостатками.

• 
  Слайд 6
  

  По глубине нарушения слуха при тугоухости можно примерно выделить четыре степени :

  Легкую; Умеренную; Значительную; Тяжелую.

• 
  Слайд 7

  Психическое развитие

  И. М. Соловьев: из-за поражения слуха объем внешних воздействий на глухого ребенка ограничен - психическая деятельность такого ребенка упрощается, реакции на внешние воздействия становятся менее сложными и разнообразными различия в психической деятельности между слышащим и глухим ребенком, незначительные на начальных этапах онтогенеза, возрастают в течение последующего времени.

• 
  Слайд 8

  Речевое развитие

  Относительная бедность словарного запаса сочетается с неправильным усвоением и употреблением понятий. Нарушения произношения слов зависят от степени понижения слуха. Нарушение грамматического строя также является типичным для речи слабослышащих Нарушение письменной речи Нарушение чтения

• 
  Слайд 9

  Особенности познавательной сферы:

  Внимание: преобладание непроизвольного внимания Память: Произвольное запоминание ниже нормы. Редко пользуются приемами опосредованного запоминания. Мышление: Наглядно-действенное мышление обязательно включает в себя внешнее взаимодействие с предметом. Наглядно-образное развивается на основе речи Ощущение, восприятие: преобладает зрительное и слуховое восприятие

• 
  Слайд 10

  Обучение:

  Слабослышащие дети обучаются в школе I вида. Существуют отделения: I дети, обладающие развернутой речью с небольшими ее недостатками II дети с глубоким речевым недоразвитием

• 
  Слайд 11

  Спасибо за внимание