Презентация на тему "Современные требования к организации учебного процесса на уроке"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Современные требования к организации учебного процесса на уроке

• 
  Слайд 2

  Список литературы:

  Литература: Харламов И.П. Педагогика. - М., 1998. Смирнов С.А. Педагогические теории, системы, технологии. - М., 1998. Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. - М.: Проспект, 2005. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика. Экзаменационные ответы для студентов. Серия: сдаем экзамены. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 2001. Гин А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 1999. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М., 1989. Дьяченко В.К. Еще раз о коллективных учебных занятиях (технология педагогического труда) // Народное образование, N1, 1992. - с. 42-47.

• 
  Слайд 3

  Современный урок

  1. Открытие истины, поиск истины и ее осмысление. Это организованное духовное общение. Истина не вкладывается в ученика как в мешок, истина постигается, наполняется личностным смыслом. 2. Часть жизни ребенка и проживание ее должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры. Формирование поведенческих привычек - приветствие, взаимное внимание, доброжелательность, этикет. Воспитание - это вхождение ребенка в современную культуру совместно с учителем и с его помощью.

• 
  Слайд 4
  

  3. Свободный урок, порожденный стремлением гуманизировать действительность, признать человека как наивысшую ценность, предоставить свободу для индивидуального развития. Ученик всегда выступает в роли цели и никогда - в роли средства. Личностный подход. 4. Создание ситуации успеха, субъективное переживание человеком личных достижений. Приемы: авансирование, оценка детали, снятие страха, доброжелательность, не сравнивать с другим. 5.Полоролевое воспитание.

• 
  Слайд 5
  

  6. Организация групповой деятельности. Гармоничный урок, соответствие содержательной стороны урока и его внешней формы, чувство меры. 7. Благоприятная психологическая атмосфера урока. Приемы: корректировка педагогических ситуаций, игры, приемы саморегуляции, привнесение ценностей - утвердить истину, проявить добро, обозначить красоту.

• 
  Слайд 6

  Современные требования к организации учебного процесса

  Дидактические  Воспитательные  Развивающие 

• 
  Слайд 7

  Дидактические требования к уроку:

  четкое определение образовательных целей и задач; учет принципов обучения; оптимизация содержания с учетом социальных и личностных потребностей; опора на достигнутый уровень; сочетание видов, методов и форм обучения; сочетание коллективной и индивидуальной самостоятельной деятельности; установление межпредметных связей; тщательная диагностика, прогнозирование и планирование каждого урока.

• 
  Слайд 8

  Воспитательные требования к уроку:

  постановка и реализация воспитательных целей на основе воспитательных возможностей учебного материала; формирование жизненно необходимых качеств - внимательности, честности, коммуникативности, самостоятельности, усидчивости, ответственности, воспитание на общечеловеческих ценностях; внимание к личности ученика.

• 
  Слайд 9

  Развивающие требования к уроку:

  формирование и развитие положительных мотивов, интересов, творческой инициативы и активности учащихся; занятия на «опережающем» уровне; проектирование «зоны ближайшего развития»; прогнозирование «скачков» в развитии; оперативная перестройка учебных занятий с учетом наступающих перемен в развитии.

• 
  Слайд 10
  

  Харламов И.П. Педагогика. - М., 1998. Смирнов С.А. Педагогические теории, системы, технологии. - М., 1998. Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. - М.: Проспект, 2005. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика. Экзаменационные ответы для студентов. Серия: сдаем экзамены. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 2001. Гин А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 1999. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М., 1989. Дьяченко В.К. Еще раз о коллективных учебных занятиях (технология педагогического труда) // Народное образование, N1, 1992. - с. 42-47.

• 
  Слайд 11

  Литература

  Харламов И.П. Педагогика. - М., 1998. Смирнов С.А. Педагогические теории, системы, технологии. - М., 1998. Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. - М.: Проспект, 2005. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Педагогика. Экзаменационные ответы для студентов. Серия: сдаем экзамены. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. Сластенин В.А. и др. Педагогика. - М., 2001. Гин А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 1999. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М., 1989. Дьяченко В.К. Еще раз о коллективных учебных занятиях (технология педагогического труда) // Народное образование, N1, 1992. - с. 42-47.