Презентация на тему "Статья " Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей раннего возраста""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  « Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей раннего возраста» Подготовила воспитатель Махмудова. Э.М

• 
  Слайд 2

  Сюжетно-ролевая игра— это

  ведущая деятельность дошкольного возраста.  сюжетно-ролевая игра в развернутом виде представляет собой деятельность в которой дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме в специально создаваемых игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними.  Отечественные психологи (А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин)

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  1. Соблюдение правил.

  Правила регламентируют действия ребенка и взрослого и говорят, что иногда надо делать то, чего совсем не хочется. Осваивая в игре правила ролевого поведения, ребенок осваивает и моральные нормы, заключенные в роли.

• 
  Слайд 5

  2. Присвоение социального мотива игр

  Это возможность оказаться в мире взрослых и самому разобраться в системе их отношений.

• 
  Слайд 6

  3. Эмоциональное развитие

  Игра ребенка очень богата эмоциями, причем часто теми, которые в жизни ему еще недоступны. Ребенок отличает игру от действительности, в речи дошкольников часто присутствуют слова «как будто», «понарошку», «по правде», но несмотря на это, игровые переживания всегда искренни.

• 
  Слайд 7

  4. Развитие интеллекта

  Развитие замысла в сюжетно-ролевой игре связано с общим умственным развитием ребенка, формированием его интересов . Продолжительное пребывание ребенка в одной роли заставляет его глубже вникнуть в смысл того, что он изображает.

• 
  Слайд 8

  5. Развитие воображения и творчества

  Во время игры у них возникают новые идеи и образы. Развитие игрового творчества проявляется и в комбинировании различных жизненных впечатлений в содержании игры.

• 
  Слайд 9
  

  Для осуществления своего замысла в сюжетно-ролевой игре ребенку необходимы игрушки . Способность видеть в предмете несуществующие качества составляет одну из характерных особенностей детского периода

• 
  Слайд 10

  6. Развитие речи

  В создании образа особенно велика роль слова. Оно помогает ребенку выявить собственные мысли и чувства, понять переживания партнеров, согласовать с ними свои действия.

• 
  Слайд 11
  

  Между речью и игрой существует двусторонняя связь. С одной стороны, в игре развивается и активизируется речь, а с другой — под влиянием развития речи получает свое развитие и сама игра. В старшем дошкольном возрасте иногда целые эпизоды игры создаются с помощью слова

• 
  Слайд 12
  

  Развитие детского воображения непосредственно связано с усвоением речи. Дети, задержанные в речевом развитии, оказываются отсталыми и в развитии воображения. Л.С. Выготский

• 
  Слайд 13

  7.Развитие самостоятельности

  «В игре же дитя — зреющий человек, пробует свои силы и самостоятельно распоряжается своими же созданиями». К.Д. Ушинский

• 
  Слайд 14
  

  Они сами выбирают тему игры, определяют линии ее развития, решают, как станут раскрывать роли, где развернут игру. В игре ребенок воплощает свой взгляд, свое представление, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает.

• 
  Слайд 15

  Игры для детей раннего возроста

• 
  Слайд 16

     С малышами до трёх лет:

  Уютное местечко с подушками и мягкие игрушками Прятки или кошки-мышки с участием мягких игрушек или домашних животных. Водяные игрушки (ситечками, воронками,чашками и лодочками) Почитайте вместе с ребенком его любимые книжки.

• 
  Слайд 17

  Играйте вместе с детьми-это улучшает взаимопонимание

• 
  Слайд 18