Презентация на тему "Технологии достижения образовательных результатов обучения в начальной школе в условиях реализации требований ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технологии достижения образовательных результатов обучения в начальной школе в условиях реализации требований ФГОС

  Хафизова Фануза Асгатовна учитель высшей категории МБОУ СОШ №22

• 
  Слайд 2
  

  Технология - это совокупность форм, методов, приемов и средств, применяемых в какой-либодеятельности

   Образовательная технология – это система способов, приемов, шагов, последовательность выполнения которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности воспитанника.

• 
  Слайд 3
  

  развивающее обучение проблемное обучение разноуровневое обучение технология интегрированного обучения технология мастерских исследовательские методы в обучении проектная технология традиционные технологии игровые технологии обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа); модульная технология здоровьесберегающие технологии технология развития «критического мышления» информационно-коммуникативные технологии К числу современных образовательных технологий можно отнести:

• 
  Слайд 4
  

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Базовые образовательные технологии Образовательная деятельность на основе ИКТ: открытое (но контролируемое) пространство информационных источников, информационная поддержка учебного процесса

• 
  Слайд 5
  

  Информационные технологии обучения – этопроцессы подготовки и передачи информации обучающему, средством осуществления которых является компьютер. Формы использования ИТ разнообразны: от демонстрации на уроке до дистанционного образования.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Технология развития критического мышления через чтение и письмо Базовые образовательные технологии Развиваются коммуникативные умения, умения работать с информацией

• 
  Слайд 8

  Цель технологии:

  1.Обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения обучающихся в образовательный процесс. 2. Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

• 
  Слайд 9
  

  Основа технологии: -вызов – осмысление содержания – рефлексия в совокупности с целым набором приемов и методов.

• 
  Слайд 10

  Вызов

• 
  Слайд 11

  Осмысление содержания

• 
  Слайд 12

  Рефлексия

• 
  Слайд 13
  

  Кластер (гроздья)Цель: Систематизировать знания обучающихся по определенной теме фольклор сказки загадки былины скороговорки потешки прибаутки песни пословицы поговорки

• 
  Слайд 14
  

  Писатели – сказочники В.Катаев Б.Гримм В.Беспалов Х.-К. Андерсен В.Сутеев

• 
  Слайд 15
  

  Цепочка событий Цель: Формирование умения обучающихся представлять композицию произведения. Коля заболел Коля скучает Шар в окошке Коля и друзья

• 
  Слайд 16
  

  Базовые образовательные технологии ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Триада: замысел- -реализация- -продукт

• 
  Слайд 17

  Метод проекта

  Это одна из личностно-ориентированных технологий, в основе которой лежит: развитие познавательных навыков учащихся, критического и творческого мышления; умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. способствует формированию ключевых компетентностей учащихся и подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

• 
  Слайд 18
  

  Перечень продуктов проектной деятельности может быть достаточно большим: рисунок, открытка, поделка, скульптура, игрушка, макет, рассказ, считалка, загадка, концерт, спектакль, викторина, газета, книга, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, доклад, конференция, электронная презентация, праздник и т.д.

• 
  Слайд 19
  

  ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ «УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ») Между обучением и психическим развитием человека всегда стоит его деятельность Образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие Базовые образовательные технологии

• 
  Слайд 20
  

  Сущность проблемного обучения состоит в том, что учащиеся систематически включаются учителемв процесс поиска доказательного решения новых для них проблем, благодаря чему они учатся самостоятельно добывать знания, применять ранее усвоенные и овладевают опытом творческой деятельности.

• 
  Слайд 21
  

  ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ

• 
  Слайд 22

  ФГОС НОО: новый результат

• 
  Слайд 23

  Цель нового образования

  Формировать не только знания, но и РАЗВИВАТЬ УМЕНИЯ: ставить цель и добиваться ее; самостоятельно добывать и применять знания; составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия; задавать вопросы; ясно выражать свои мысли; заботиться о других, быть нравственным человеком; сохранять и укреплять своё здоровье.

• 
  Слайд 24

  Изменение роли участников образовательного процесса

  Ученик Учитель Получает готовую информацию Транслирует информацию Традиционная система образовательного процесса Осуществляет: -поиск -выбор -анализ Новое качество образования Новый образовательный результат Мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся Организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде