Презентация на тему "Целеполагание и рефлексия."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мастер – класс «Целеполагание, рефлексия»

• 
  Слайд 2
  

  Что знаете о целеполагании? Проблемы есть? Что будем делать, какие совершать действия, чтобы проблем стало меньше?

• 
  Слайд 3
  

  воспроизводить … давать определение… моделировать… объяснять… применять … составлять … создавать… использовать… анализировать… сравнивать… “Великая цель образования - это не знания, а действия” Герберт Спенсер, английский философ и социолог

• 
  Слайд 4
  

  Под целью в образовании следует понимать предвосхищаемый результат – образовательный продукт, который должен   быть реальным, конкретным. Поставить цель, значит, предсказать, спрогнозировать предполагаемый результат деятельности.

• 
  Слайд 5

  Как формулировать цель?

  Цели формируются через результаты, выраженные в действиях учащихся. Цель описывает желаемый, но возможно еще не достигнутый результат.

• 
  Слайд 6
  

  Выводы и рекомендации.

• 
  Слайд 7
  

  Процесс целеполагания – это коллективное действие, каждый ученик – участник, активный деятель, каждый чувствует себя созидателем общего творения. Дети учатся высказывать свое мнение, зная, что его услышат и примут. Учатся слушать и слышать другого, без чего не получится взаимодействия. Именно такой подход к целеполаганию является  эффективным и современным..

• 
  Слайд 8

  Методические рекомендации

  практически все приемы целеполагания строятся на диалоге, поэтому очень важно грамотно  сформулировать вопросы, учить детей не только отвечать на них, но и  придумывать свои.  Цель (как совокупность ожидаемых результатов в области предмета, метапредметности)необходимо записать на доске. При обсуждении выясняется, что цель может быть не одна ( результатов, записанных через умения может быть несколько). В конце урока необходимо вернуться к этой записи и предложить учащимся не только проанализировать, что им удалось достичь на уроке, но и в зависимости от этого –  сформулировать свои образовательные задачи.

• 
  Слайд 9
  

  Приемы целеполагания 1. Визуальные: Тема-вопрос. Работа над понятием. Ситуация яркого пятна. Исключение. Домысливание. Проблемная ситуация. Группировка.          2. Аудиальные: Подводящий диалог. Собери слово. Исключение. Проблема предыдущего урока.

• 
  Слайд 10

  Приёмы рефлексии

  «Смайлики »   Эмоционально-художественное оформление   Незаконченное предложение   «Благодарю»   "Плюс – минус – интересно" "Синквейн"   «Бассейн»   «Мишень»   «Пантомима»   «Корзина идей»  

• 
  Слайд 11

  Итоговая рефлексия.

  Что же мы делали сегодня? Какие действия совершали? Получили ли что-то удивляющее, радующее нас, подтверждающее или опровергающее наш собственный опыт? Насколько достигли поставленной цели?

• 
  Слайд 12
  

  «Результат не то, чему учим, а то, чему научился обучаемый».

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!!!