Презентация на тему "О - А в корнях -ГОР- ГАР-"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Буквы О-А в корнях -гор--гар»

  Урок - сказка

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  Обучающие: Познакомиться с правилом написания гласных о и а в корне –гор-гар. Уметь находить и правильно писать слова с данными корнями. Уметь конструировать предложения по аналогии.   Развивающие: Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление. Развивать исследовательские навыки. Учиться анализировать, высказывать свои предположения.   Воспитывающие: Воспитывать интерес к богатству русского языка.

• 
  Слайд 3

  Этапы урока:

  Организационный этап. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний. Изучение нового материала. Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний. Контроль и самопроверка. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Рефлексия.

• 
  Слайд 4

  Организационный этап.

  Проблемный вопрос: « Когда в корнях –гор—гар- пишется О, а когда-А?».

• 
  Слайд 5

  Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

  Вставьте пропущенные буквы: О или А? Распол..житься на опушке, прил…гать усилия, к…саться мяча рукой, нежное прик…сновение, комнатное р…стение, молодой р…сток, выр…щивать рассаду.

• 
  Слайд 6
  

  Составьте с корнями –лаг-лож-, -кос-кас-, -раст-(-ращ-),-рост- словосочетания. Запишите полеченные словосочетания, объясняя условия выбора гласной.

• 
  Слайд 7

  Этап изучения нового материала.

  Лингвистическая сказка.   -За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата-Гор и Гар. И она никак не могла отличить их : уж очень они были похожи друг на друга, особенно в окружении других слуг: гласных и согласных. Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается.Но не выдержала царица, бросила клич по всему Царству русского языка: «Кто научит меня различать моих верных слуг-братьев Гор и Гар, того награжу по –царски». Со всех земель невиданного Царства-государства съехались Гласные, Согласные, Ударение, Суффиксы, Корни, Приставки. Первой вызвалась Гласная А, подскочила к братьям. Стала сначала с братом Гор, затем- с Гар. Но ничего у неё не получилось. Царица всё равно их перепутала. Согласные вовсе не стали пробовать, слишком сложной оказалась им эта задача. А вот Ударение оказалось более проворным, уж очень ему понравился братец Гар. Ударение быстро подпрыгнуло и стало к брату Гар. Да так и осталось с ним навсегда. С тех пор, как увидит Царица Грамматика ударение, то уже знает, что где-то рядом обязательно будет братец Гар. А братец Гор ходит в одиночку.

• 
  Слайд 8

  Физкультминутка

  Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть.  

• 
  Слайд 9

  Этап первичной проверки знаний.

  Запись предложений и объяснение условий выбора орфограммы. 1. Лица лыжников были покрыты весенним загаром. 2. Облако спряталось, загорелые холмы нахмурились, воздух покорно застыл (Ч.) 3. Сегодня все звезды так пышно огнем голубым разгорались. (А. Фет.) 4. Правда в огне не горит и в воде не тонет. (Пословица)

• 
  Слайд 10

  Этап закрепления знаний.

  Запись слов, объяснение выбора изучаемой орфограммы. Объяснение «по цепочке». Заг..р, сг..рели, подг..ревшим, дог..рает, наг..р, разг..рается, уг..р, перег..рают, заг..релый. Придумайте с одним из слов словосочетание«прилагательное+существительное « и запишите в тетрадь. Например: загорелый мальчик.

• 
  Слайд 11

  Этап самопроверки.

  Буквенный диктант. Предлагается 10 словосочетаний. Списывать их не нужно. Инструктаж. Пример выполнения работы: 1) а, 2) о и т.д. заг…рать на солнце г…релыеспички к…снутьсярукой к…саниемяча разг…релсяспор ог…рок свечи разг…релсякостер паровозная изг…рь к...сается дна сг…ревшаялиства

• 
  Слайд 12

  Ключ

  1) о 2) о 3) о 4) а 5) о 6) а 7) о 8) а 9) а 10) о

• 
  Слайд 13

  Подведение итогов урока.

  Оценивание работы всех учащихся и отдельных учащихся. Сегодня мы познакомились с правилом «Буквы о и в корнях -гор- – -гар-». - Отчего зависит выбор гласной в корнях -гор- – -гар-? - Скажите, зачем нам нужно знать о правописании букв о и а в этих корнях? - Где нам пригодятся эти знания?

• 
  Слайд 14

  Этап информации о домашнем задании.

  Упражнение 118.

• 
  Слайд 15

  Рефлексия

  Молодцы! Спасибо за внимание!!!