Презентация на тему "Деепричастия несовершенного вида"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Деепричастия несовершенного вида

  Цель урока: знакомство со способами образования деепричастий несовершенного вида; формирование умения образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид.

• 
  Слайд 2

  Проверка домашнего задания

  Прочитайте из упр. 173 деепричастные обороты. Прочитайте из упр. 173 глаголы с частицей не. Прочитайте из упр. 174 все причастия с частицей не. Объясните их написание.

• 
  Слайд 3
  

  Выпишите из упр. 174 все причастия с частицей не. Объясните их написание. Выпишите из упр. 174 прилагательные и существительные с не.Объясните их написание. Слово непривычно пишется слитно. Это правило вы будете изучать позже.

• 
  Слайд 4
  

  Выпишите из упр. 174 остальные слова с орфограммами. 6. Запишите деепричастный оборот не претендуя на успех. Составьте с ним предложение устно.

• 
  Слайд 5
  

  Знакомство с новым материалом. 1. Рассмотрите таблицу на с. 82 (§ 29). От основ каких глаголов образуются деепричастия несовершенного вида? С помощью какого суффикса образуются деепричастия несо­вершенного вида?

• 
  Слайд 6
  

  Что оказывается после суффикса деепричастий несовершенного вида, если они образованы от основы возвратного глагола? Прочитайте правило после таблицы на с. 82. Как образуется деепричастие несовершенного вида от глагола быть? На какой вопрос отвечает деепричастие несовершенного вида? На что оканчивается деепричастие несовершенного вида?

• 
  Слайд 7
  

  Тренировочные упражнения. Выполните упр. 174. — Запишите деепричастия ржа’вея, че’рпая, балу’ясьс ударениями. Устно выполните упр. 175. От каких глаголов нельзя образоватьдеепричастий?

• 
  Слайд 8
  

  Спишите высказывание Л. Толстого. Назовите деепричастиянесовершенного вида. От каких основ каких глаголов они образованы? Нужно писать начерно, не обдумывая места и правильности выражения мыслей. Второй раз переписывать, исключая все лишнее и давая настоящее место каждой мысли. Третий раз переписывать, обрабатывая правильность выражений

• 
  Слайд 9
  

  Почему во втором предложении не стоит запятая перед союзом и? Какие знаки препинания вы добавите, если оформить этоттекст как прямую речь, включив слова автора?

• 
  Слайд 10
  

  Словарные слова: бассейн, дистанция, сиять. Бассейн (фр. bassin «бассейн, таз, миска»). 1. Искусственный водоём, сооруженный для плавания, купания. 2. Совокупность притоков реки, озера, а также площадь стока поверхностных и подземных вод в водоем. 3. Область залегания полезных ископаемых.

• 
  Слайд 11
  

  Дистанция(польск. distancja, лат. distantia «расстояние, промежуток»). 1. Расстояние, промежуток между чем-нибудь. 2. Участок на путях сообщения, а также участок, где происходят спортивные соревнования.

• 
  Слайд 12
  

  Сиять (искон.) 1. Испускать сияние. 2. перен. Блестеть, выражая какие-нибудь радостные чувства (о глазах), или светиться радостью, счастьем, любовью (о лице).

• 
  Слайд 13
  

  Задание на дом: § 29, выучить словарные слова; упр. 176

• 
  Слайд 14
  

  Какую тему рассматривали сегодня на уроке? От чего образуются деепричастия несовершенного вида? С помощью каких суффиксов образуются деепричастия несовершенного вида?

• 
  Слайд 15

  Самостоятельная работа.1. Прочитайте текст.

• 
  Слайд 16
  

  Выпишите деепричастия несовершенного вида и покажите способ их образования. Человек, «глотающий» книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы их непосредственным свидетелем и даже участником.

• 
  Слайд 17
  

  Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир... Мощь, мудрость и красота литературы открываются во всей своей широте только перед человеком просвещенным и знающим. (К. Паустовский)