Презентация на тему "дифференциация в процессе обучения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Применение технологий, основанных на уровневой дифференциации обучения

  Выполнила: учитель русского языка и литературы Солодовникова О.В.

• 
  Слайд 2
  

  Дифференциация – это действительно выход. Цель дифференциации - это обучение каждого на уровне его возможностей.

• 
  Слайд 3
  

  Сущность уровневой дифференциации состоит в том, что, обучаясь в одном классе, по одной программе и учебнику, школьники усваивают материал на различных планируемых уровнях, но не ниже уровня обязательных результатов.

• 
  Слайд 4
  

  Понятие “Дифференцированное обучение” в переводе с латинского “different” означает разделение, разложение целого на различные части, формы, ступени.

• 
  Слайд 5
  

  Основная задача увидеть индивидуальность ученика и сохранить её

• 
  Слайд 6
  

  Система работы по данной технологии включает в себя различные ступени: Выявление отставаний Ликвидация пробелов Устранение причин неуспеваемости Формирование интереса и мотивации к учебе Дифференцирование (по степени трудности)

• 
  Слайд 7
  

  Для ученика

• 
  Слайд 8

  Помощь психолога

• 
  Слайд 9

  Цели дифференцированного обучения:

  для 1-й группы учащихся: пробудить интерес к предмету путем использования посильных средств в обучении. для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и повторить имеющиеся знания. для 3-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать новые способы действий, умение решать задания повышенной сложности, нестандартные задания

• 
  Слайд 10
  

  За 8-10 минут до конца урока можно дать итоговый текст. 1 уровень – репродуктивный (понятия, под руководством учителя); 2 уровень – конструктивный (самостоятельно с проверкой); 3 уровень – творческий (углубленное задание с индивидуальной проверкой).

• 
  Слайд 11
  

  При подборе уровневых заданий учитываю: а) возможные затруднения в процессе восприятия; б) индивидуальные особенности; в) степень трудности (объяснение веду на конструктивном уровне: слабый постарается преодолеть трудности, сильному - будет основа для углубления знаний); г) степень самостоятельности при изучении и закреплении нового материала позволяет повысить активность каждого ученика, а, следовательно, качество обучения.

• 
  Слайд 12
  

  «Лестница успеха» = способности ученика Выход есть Это дифференцированное обучение