Презентация на тему "Дистанционный урок по теме "Безударная гласная в корне слова" для учеников 3 классов."

Содержание

• 
  Слайд 1

  ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 3 КЛАСС

  УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КРЮЧКОВА Надежда Валерьевна ГБОУ ЦО № 953 Г.МОСКВА

• 
  Слайд 2

  ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА

• 
  Слайд 3
  

  Дорогие ребята! «Русский народ создал русский язык, яркий , как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью». А.Н. Толстой.Предлагаю вашему вниманию урок по закреплению знаний «Безударная гласная в корне слова»В этом уроке мы с вами повторим наколенные знания и для закрепления выполним очень интересные тесты и решим кроссворд.Желаю вам огромных успехов!

• 
  Слайд 4
  

  В русском языке – 10 гласных букв. 5 букв из них – А, О, И, Е, Я вызывают затруднения при написании в безударной позиции.

  Опасных гласных всего пять, Их и буду проверять. Не спеши! А, О, И, Е, Я- Не проверил - не пиши!

• 
  Слайд 5

  Вспоминаем правило

  Как проверить написание безударного гласного в корне слова? Гласные звуки – лукавый народ: В слабой позиции кто их поймёт? Сделай ударным сомнительный звук – Себя ты избавишь тем самым от мук.

• 
  Слайд 6

  ПРАВИЛО

  Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо слово изменить так, чтобы безударная гласная стала ударной (если слово стоит в единственном числе, для проверки его нужно поставить во множественное и наоборот, если слово стоит во множественном числе, для проверки его нужно поставить в единственное число). Например: соснá - сÓсны веснá - вёсны мосты- мÓст моря - мÓре

• 
  Слайд 7

  ПОМНИ!

  Слова с безударными гласными в корне, которые не проверяются ударением,живут в «Словаре». Их написание нужно запомнить.

• 
  Слайд 8

  АЛГОРИТМ

  1. Прочитай слово 2. Поставь ударение 3. Выдели корень 4. Определи безударную гласную 5. Подбери проверочное слово

• 
  Слайд 9

  Игра - соревнование «Не ошибись»

  сл…ны пл…ды н…сы п…так гр…чи н…жи ст…хи л…цо л…ства тр…ва б…да с…стра зм…я р…ды м…чи

• 
  Слайд 10

  Верный ответ

  слоны плоды носы грачи ножи трава стихи лицо мячи листва пятак ряды беда сестра змея

• 
  Слайд 11

  Исправь ошибки

  КАЗЁЛ ДРАВА ТРОВА ВАДА ПЧИЛА КАВРЫ НАГА КРАТЫ ОЗИРО

• 
  Слайд 12

  Проверь себя

  КоЗЁЛДРоВАТРаВАВоДА ПЧеЛАКоВРЫНоГАКРоТЫ ОЗеРО

• 
  Слайд 13

  ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ

  Кр_сив русский лес з_мою! Поб_лели п_ля и луга. Льдом покрылась р_ка. Глубокие, чистые л_жат под д_ревьями сугробы.

• 
  Слайд 14

  Молодец! Все получилось!

  Кр…сив З..мою Поб…лели П…ля Р…ка Л…жат Д…ревьями Красный Зимы Белый Поле Реки Лёжа Дерево

• 
  Слайд 15

  отдохни

• 
  Слайд 16
  

  Гимнастика для глаз. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз. 2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз. 3. Вытянуть правую руку вперёд. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленным движением указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз. Мы устали чуточку,Отдохнём минуточку.

• 
  Слайд 17

  тест

  1.Чтобы проверить безударный гласный в корне надо: (Отметь знаком + верные высказывания): а) подобрать проверочное слово; б) изменить форму слова и поставить ударение; в) изменить форму слова или подобрать однокоренное слово, чтобы этот звук оказался под ударением; г) подобрать однокоренные слова.  

• 
  Слайд 18

  Тест (продолжение)

  2. Вставь буквы о, а. а) тр _ ва; б) сл _ вечко; в) гр _ за; г) под _ рить.

• 
  Слайд 19

  тест (продолжение)

  3. Вставь буквы е, и, я. а) т _ мнота; б) н _ бесный; в) скр _ пучий; г) напр _ мик

• 
  Слайд 20

  тест (продолжение)

  4.Проверочными к слову г _ ра являются: а) гарь; б) горький; в) горка; г) горе.  

• 
  Слайд 21
  

  5* Безударную гласную в корне нельзя проверить в словах: а) мороз; б) зима; в) холод; г) пальто.

• 
  Слайд 22

  ОТВЕТЫ НА ТЕСТ

  1. В 2. а, о, о, а 3. е, е, и, я 4.В 5.*а, г

• 
  Слайд 23

  ПОИГРАЕМ

• 
  Слайд 24

  КРОССВОРД

  По горизонтали: 1. На глазах – по колесуИ сиделка на носу. 3..Площадь круглая,Площадь важнаяМежду ухом и ртом раскинулась. 5. Серый длинноух “иа-иа!” кричит. 7. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали,И пошли искать их днём:Ищем-ищем – не найдём. 9. Ходит – бродит среди льдинПтица важная… 11. Что же это за девица:Не швея, не мастерица,Ничего сама не шьёт,А в иголках круглый год? 13. Кафтан на мне зелёный,А сердце, как кумач.На вкус, как сахар, сладок,На вид похож на мяч. 15. Течет, течет – не вытечет.Бежит. Бежит – не выбежит. 16. Птица длинноклюваяДом на крыше свила,Счастье с собой привела. По вертикали: 2. Мы день идём, мы ночь идём,Но никуда мы не уйдём. 4. Ею траву косятИ девчата носят. 6. Рыжая птичницаПришла в курятникНаводить порядок. 7. Ягоды – красненькиеЛистья – рябенькие. 8. Вот магазин. Не для красыПрилавок, а на нём … 10. С бородой, а не старик,С рогами, а не бык.Доят, а не корова. 12. Одна сестрицаВсю жизнь другую обгоняет,А обогнать не может. 14. Что олень на голове носит?

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26

  ОТВЕТЫ НА КРОССВОРД

  По горизонтали: 1. Очки 3. Щека 5. Осёл 7. Роса 9. Пингвин 11. Сосна 13. Арбуз 15. Река 16. Аист По вертикали: 2.Часы 4. Коса 6. Лисица 7. Рябина 8. Весы 10. Коза 12. Нога 14. Рога

• 
  Слайд 27

  Молодец! Ты справился со всеми заданиями и запомнил:

  Безударный гласный звукПричиняет много мук:Как писать гора, трава,И слова моря, дела?Чтобы не было сомненья,Ставим звук под ударенье:Горе, травы, море, дело.Вот теперь напишем смело!

• 
  Слайд 28

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.ИСПРАВЬ ОШИБКИ.

  Харашо в лису висной. Лисные трапинки тинисты. На диревьях распускаетсялества. Всюду щибечут, свистят, пают птицы. Свою работу отправь в образовательное пространство.

• 
  Слайд 29

  Спасибо за работу !Удачи!

• 
  Слайд 30
  

  Список литературы. 1.Узорова О. В. Справочное пособие по русскому языку 1-4 класс М.:АСТ:Астрель, 2008. 2.Тарабарина Т.И. И учеба, и игра: русский язык. – Ярославль, 2007. 3.Журнал Начальная школа плюс до и после №5 2006, №3 2007. 4. Н.М. Бетенькова Орфография и грамматика в рифмовках. – М.: ООО "Издательство ACT": ООО "Издательство Астрель", 2012. 5. В.В. Лайло Развитие памяти и повышение грамотности: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 2011. 6. Г.А. Бакулина Интеллектуальное развитие младших школьников на ур.русск.яз. (1-3). - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2011. 7. А.А.Климанова Русский язык. 3 класс (1-4) 2013. Методические рекомендации для учителя. - М.: «Просвещение", 2008.

• 
  Слайд 31
  

  Ссылки на использованные графические материалыhttp://www.gifpark.ru/Gifs/PEOPLE/CHILDREN/anim09.gifhttp://www.slovo.ws/bio/rus/Dal_Vladimir_Ivanovich/245.jpghttp://images.km.ru/style/2005/12/margo03.jpghttp://mihajlovsk.ru/uploads/img/5762249791488.jpghttp://lulka-lulka.ru/images/47fa03b46c7a0_2008-04-07-4.jpghttp://www.photodom.com/new_fotos/2009/03/30/thumb_1282969.jpghttp://www.xrest.ru/images/collection/00082/078/original.jpghttp://www.saratovlady.ru/files/lady13/bn244074s.jpghttp://prv-2005-04.photosight.ru/07/pv_821196.jpg