Презентация на тему "Эффективные способы постановки свистящих и шипящих звуков у детей с различными особенностями строения артикуляционного аппарата"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Эффективные способы постановки свистящих и шипящих звуков у детей с различными особенностями строения артикуляционного аппарата

  Барменкова Татьяна Дмитриевна к.п.н., учитель-логопед

• 
  Слайд 2
  

  Особенности строения артикуляционного аппарата1. Различные нарушения прикуса2. Особенности строения языка3. Особенности строения зубного ряда4. Укороченные подъязычная уздечка и уздечки верхней губы.

• 
  Слайд 3

  Описание правильной артикуляции свистящих звуков

  Звуки С-Сь, З-Зь и Ц (свистящие) относятся к группе переднеязычных звуков. При произнесение звука С: губы слегка растянуты в улыбку, видны передние зубы. Зубы сближены на расстояние 1 мм Язык кончиком упирается в нижние резцы Спинка языка выгнута и на середине ее образуется желобок, по которому выдыхаемый воздух направляется к резцам Боковые края языка прижаты к коренным зубам Небная занавеска поднята и закрывает проход в полость носа Голосовые связки разомкнуты Выдох несколько усилен Приводим описание артикуляции звука С, т.к. он является базовым для постановки свистящих звуков.

• 
  Слайд 4

  Сигматизм

  Недостатки произношения свистящих и шипящих звуков называются сигматизмом, замена свистящих звуков шипящими или другими звуками называется парасигматизмом. Виды сигматизма: Межзубный сигматизм (кончик языка высовывается между зубами) Губно-зубной сигматизм (произносится близко к звукам Ф и В) Призубныйсигматизм (произносится близко к звукам Т и Д) Шипящий сигматизм (кончик языка оттянут от нижних резцов в глубь ротовой полости, слышится смягченное Ш и Ж) Боковой сигматизм (язык отклоняется вбок, выдыхаемый воздух проходит по боковым краям языка, слышится хлюпающий звук) Носовой сигматизм (произносится близко к Х)

• 
  Слайд 5

  Способы постановки звука С (из опыта работы)

  1. «Горка»-губы в улыбке, рот приоткрыт, язык широкий, широкий кончик языка упирается в нижние зубы, спинку языка выгнуть «горочкой», «Наступить на язык», «Дырочка»-желобок по средней линии языка, «Пожевать и закусить боковые края языка». Губы в улыбке, язык широкий, кончик языка находится за нижними передними зубами, боковые края языка нужно закусить боковыми зубами. По средней лини языка – желобок («дырочка»). Подуть: «С-С-С» 2. От звука И. Артикуляционный уклад при произношении звука И соответствует артикуляционному укладу при произношении звука С. 3. От межзубного звука «С». Язык приводится в положение за нижними зубами при помощи зонда.

• 
  Слайд 6

  Последовательность автоматизации свистящих звуков

  Автоматизация звука С Автоматизация звука З Автоматизация звука Ц Автоматизация звука Сь Автоматизация звука Зь

• 
  Слайд 7

  Описание артикуляции шипящих звуков

  Шипящие звуки Ш, Ж, Ч и Щ относятся к группе переднеязычных звуков. При произнесении звука Ш: Губы вытянуты вперед и округлены Расстояние между зубами 4-5 мм Кончик языка поднят по направлению к небу (за альвеолами) Язык широкий Боковые края языка прижаты изнутри к верхних коренным зубам, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха Небная занавеска поднята Голосовые связки разомкнуты Выдох несколько усилен Приводим описание артикуляции звука Ш, т.к. он является базовым для постановки шипящих звуков.

• 
  Слайд 8

  Способы постановки звука Ш (из опыта работы)

  От звука «Д». Язык широкий, боковые края языка прижаты к верхним боковым зубам, кончик языка на альвеолах. Удерживая язык в таком положении, произносим: Ш-Ш-Ш От звука «С» с механической помощью, поднимая язык зондом наверх. Используя упражнение артикуляционной гимнастики «Грибок» (при помощи зонда). Просим ребёнка подуть на язык: Ш-Ш-Ш. От звука «Р». Артикуляция этого звука полностью соответствует положению языка при произнесении звука «Ш». Просим ребёнка произнести звук «Р», затем удерживая язык в таком положении произносим: Ш-Ш-Ш Используя упражнение артикуляционной гимнастики «Чашечка». Язык широкий, боковые края языка прижаты к верхним боковым зубам, кончик языка на альвеолах. Удерживая язык в таком положении, произносим: Ш-Ш-Ш

• 
  Слайд 9

  Постановка звуков Ч, Щ

  Звук Ч: Ребенку предлагается произнести звук Ть (верхнеязычный), затем Ш Ребенку предлагается произнести слог АТЬ, затем дуть на язык (придерживать язык зондом) Звук Щ: Ребенку предлагается произнести длинное смягченное Ш (шьшь) Если правильно произносится звук Ч, то от него легко получить звук Щ, протянув завершающий звук Ч фрикативный элемент. Слышится долгий звук Щ.

• 
  Слайд 10

  Последовательность автоматизации шипящих звуков

  Автоматизация звука Ш Автоматизация звука Ж Автоматизация звука Ч Автоматизация звука Щ