Презентация на тему "Фразеологизмы" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тринадцатое апреля.Классная работа.

• 
  Слайд 2

  Речевая разминка.

  Из приведенных ниже слов составьте пары: синонимы омонимы антонимы многозначные слова Язычок (ботинка), оптимизм, (бабушкины) очки, храбрость, пессимизм, (гаечный) ключ, язычок (замка), (набранные) очки, героизм 1.храбрость, героизм 2.бабушкины очки, набранные очки 3.оптимизм, пессимизм 4.язычок ботинка, язычок замка

• 
  Слайд 3

  Определяем тему урока.

  Из книги К.И. Чуковского «От двух до пяти»: «Когда ребёнок услышал, что пришедшая в гости старуха «собаку съела» в каких – то делах, он спрятал от неё любимого щенка. Отец как-то сказал, что шоколадную плитку нужно отложить на чёрный день, когда не будет другого сладкого. Трехлетняя дочка решила, что день будет черного цвета, и очень долго и нетерпеливо ждала, когда же придет этот день. Пожалуешься, например, при ребенке: - У меня сегодня ужасно трещит голова! А ребенок насмешливо спросит: - Почему же не слышно треска?» Фразеологизмы.

• 
  Слайд 4

  Прочитайте, выпишите фразеологизмы.

  медвежья берлога, сломя голову, дрова разгорелись, приходить в школу, сбивать с толку, сбивать с дерева, задрать нос, горькое лекарство, как сонная муха.  

• 
  Слайд 5

  Проверь себя!

  сломя голову сбивать с толку задрать нос как сонная муха -запутывать - зазнаться - медленно - быстро Фразеологизм– устойчивое сочетание слов, близкое по значению одному слову.

• 
  Слайд 6

  10 фразеологизмов.

  1ряд «бездельничать» 2 ряд «обманывать» 3 ряд «быстро» Сломя голову, сидеть сложа руки, во все лопатки, водить за нос, втирать очки, бить баклуши, во весь дух, вводить в заблуждение, со всех ног, высунув язык.

• 
  Слайд 7

  Проверь себя!

  1ряд «бездельничать» сидеть сложа руки бить баклуши 2 ряд «обманывать» водить за нос втирать очки вводить в заблуждение 3 ряд «быстро» сломя голову во все лопатки высунув язык во весь дух

• 
  Слайд 8
  

  Словарная статья из «Школьного фразеологического словаря русского языка»

  ПРОГЛОТИТЬ ЯЗЫК.Разг. Шутл.-ирон. Употр. при подлежащем со значением лица. Перестать говорить, замолкнуть.Ср.: п р и к у с и т ь язык. Он решил п р о г л о т и т ь язык и молчал до самой больницы. К.Паустовский. Колхида.

• 
  Слайд 9

  Фразеологические загадки.

  Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. нос Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего – то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. уши Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, когда кто – либо бесследно исчез; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит ветер

• 
  Слайд 10
  

  Её заваривают, затевая какое – нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлёбывают, распутывая это дело; её не сваришь с тем, с кем трудно сговориться; её «просит» рваная обувь. Его проглатывают, упорно не желая говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко; за него тянут и дёргают, заставляя высказываться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. каша язык

• 
  Слайд 11

  Узнай фразеологизм по картинке.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Проверь себя!

  Фразеологизмы являются одним членом предложения. Фразеологизм является самостоятельным предложением. Во фразеологизме можно менять порядок слов. Значение фразеологизма равно значению одного слова. Значение фразеологизма равно сумме значений слов, входящих в него. Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов. 1, 4, 6

• 
  Слайд 17

  РЕФЛЕКСИЯ

  -На уроке мне все было понятно, и в моей работе нет ошибок. На уроке мне все было понятно, но в моей работе 1 -2 ошибки. -Я многое не понял (не поняла) на уроке и допустил (допустила) много ошибок. 5 4 3

• 
  Слайд 18

  Домашнее задание.

  Упр. 791 (1, 2, 3) на выбор.

• 
  Слайд 19

  Молодцы!Вы очень хорошо поработали !!!