Презентация на тему "Имя существительное как часть речи"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Имя существительное как часть речи

• 
  Слайд 2

  Цели урока

  Закрепить полученные умения и навыки в решении упражнений, совершенствовать навыки чтения и письма, орфографической и пунктуационной зоркости.

  Учиться выделять в текстах, в учебном материале главное. Развивать устную речь (умение рассказать об имени существительном; умение доказать принадлежность слова к данной части речи в форме самостоятельного рассуждения; умение отличать имя существительное от других частей речи; умение определять морфологические и грамматические признаки изучаемой части речи).

• 
  Слайд 3

  А.Шибаев «Слова, слова, слова…»

  Всему название дано –И зверю, и предмету.Вещей вокруг полным – полно,А безымянных нету.И всё, что может видеть глаз –Над нами и под нами,-И всё, что в памяти у нас,-Означено словами.

• 
  Слайд 4

  Доброта.

  Стираются лица и даты,

  Но все ж до последнего дня

  Мне помнить о тех, что когда – то

  Хоть чем – то согрели меня.

  Согрели своей плащ – п…латкой,

  Иль тихим шутливым сл…вцом,

  Иль чаем на столик… шатком,

  Иль попросту добрым лицом.

  Как праздник, как счастье, как чудо

  Идет Доброта по з…мле.

  И я про нее не забуду,

  Как я забываю о зле (Ю. Друнина)

  а о е е

• 
  Слайд 5

  Мини – исследование «Существительное обозначает только предмет?»

  Цель исследования - выяснить: существительное обозначает только предмет?

  Имя существительное сказало о себе так:

  «Давно живу я в мире этом.

  Даю названия предметам???»

• 
  Слайд 6

  Гипотеза

  Предполагаем, что имя существительное обозначает не только предметы.

• 
  Слайд 7

  Ход исследования

  Проанализировать определения имени существительного

  Провести наблюдения в окружающем мире.

  Обобщить полученные данные, сделать выводы, дать своё определение имени существительного как части речи

• 
  Слайд 8

  Анализ определений имени существительного

  Имя существительное — часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто» - «что». Одна из основных лексических категорий; в предложениях существительное, как правило, выступает в роли подлежащего или дополнения

  Определение из Википедии

• 
  Слайд 9

  (Словарь лингвистических терминов Д.Э. Розенталя)

  Существительное называет предметы в широком смысле слова; это – названия вещей (стол, стена, окно, ножницы, сани), лиц (ребенок, девочка, юноша, женщина, человек), веществ (крупа, мука, сахар, сливки), живых существ и организмов (кошка, собака, ворона, дятел, змея, окунь, щука; бактерия, вирус, микроб), фактов, событий, явлений (пожар, спектакль, беседа, каникулы, печаль, страх), а также качеств, свойств, действий, состояний (доброта, глупость, синева, бег, решение, толкотня).

• 
  Слайд 10

  Вывод:

  В словаре Д.Э. Розенталя более точное определение, чем в учебнике и в Интернете

• 
  Слайд 11

  Ответить на вопросы, привести примеры

  • Существительные могут обозначать людей и животных?
  • Существительные могут обозначать географические названия?
  • Существительные могут обозначать предмет признака?
  • Существительные могут обозначать явления природы?
  • Существительные могут обозначать события?
  • Существительные могут обозначать качества человека?
  • Существительные могут обозначать предмет действия?
  • Существительные могут обозначать состояние человека?
• 
  Слайд 12

  Вывод: Существительное обозначает не только предмет.

  Гипотеза подтвердилась. Имена существительные – не только предметы.

  Существительные обозначают людей и животных, географические названия (Москва), явления природы (радуга, дождь), события (праздник, война), состояние человека (грусть, волнение),

  качества человека (смелость, доброта), предмет действия (бег, ходьба), предмет признака (желтизна, красота) .

• 
  Слайд 13
  

  Ребята, берегите зрение!

• 
  Слайд 14
  

  Определи значение существительного. Упр № 441. Работа в парах. Найти в упражнении

  существительные, обозначающие

  • Землю, ее недра, водную поверхность
  • Космические тела и явления
  • Растения
  • Животных
  • Явления природы
  • Вещества
  • Факты, события
  • Океан, родник, низменность, водопад, предгорье, река, дорога
  • Затмение солнца, заря, рассвет,
  • Метель, ветер, иней, мороз
  • Каникулы, олимпиада, праздник
  • Черешня, пшеница, рожь
  • Змея, крокодил
  • Молоко, золото, железо,
• 
  Слайд 15
  

  Обоснуй ответ. Распределительное письмо. Упр. № 440 (записать слова в 3 столбика: 1 – сущ.,

  2 – прил., 3 – глагол).

  Образец: слово бег обозначает действие, но отвечает на вопрос что? и имеет следующие морфологические признаки: род (мужской), число (единственное), падеж (именительный), изменяется по падежам (бег, бега, бегу и т. д.), относится ко 2 склонению. По перечисленным признакам можно сделать вывод, что это имя существительное, действие обозначено как предмет.

• 
  Слайд 16

  Подбери имя, определи признаки существительного.

  • Город
  • река
  • деревня
  • озеро
  • собака
  • поэт
  • кошка
  • писатель
  • сказочник
  • книга
  • имя
  • фамилия
  • мультфильм
  • отчество
  • государство
  • газета
  • передача
  • Усть – Каменогорск
  • Иртыш
  • Прапорщиково
  • Зайсан
  • Тузик
  • Пушкин
  • Мурка
  • Пришвин
  • Андерсен
  • Кладовая солнца
  • Максим
  • Сергеев
  • «Гадкий утенок»
  • Владимировна
  • Казахстан
  • «Мой город»
  • «Спокойной ночи, малыши»
• 
  Слайд 17

  Что нового вы узнали сегодня об имени существительном?

• 
  Слайд 18

  Домашнее задание.

  Составить рассказ из 7-10 предложений, используя существительные: праздник, победа, память, подвиг, мужество, патриотизм

  Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Использованные ресурсы

  Проект ученицы 5 класса «Г»ГОУ ЦО № 556 Виноградовой Евгении Научный руководитель: учитель русского языка Жадан О.В.

  Физминутка для глаз - Галкина Инна Анатольевна, учитель начальных классов МОУ

  Анимационные картинки