Презентация на тему "Использование Художественной литературы в режимных моментах"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование художественной литературы в режимных моментах с детьми дошкольного возраста МДОУ № 24

• 
  Слайд 2

  Это важно:

  Реализация личностно-ориентированного подхода в педагогическом процессе предъявляет особые требования к специалистам ДОУ. Одним из наиболее важных профессиональных умений является организация и планирование режимных процессов. Воспитатель должен последовательно, с учетом возрастных особенностей детей формировать навыки, проводить закаливающие процедуры, организовывать детскую деятельность, выбирая игровые приёмы, оптимальные методы и формы работы, стиль общения.

• 
  Слайд 3

  Организация режимных процессов

  Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Режим-это динамичная и гибкая конструкция, но при этом основные его компоненты( дневной сон, бодрствование. интервалы между приёмами пищи, сон, время прогулок) должны оставаться неизменными.

• 
  Слайд 4

  Режимные моменты:

  Утренний прием детей; Проведение утренней гимнастики; Организация культурно- гигиенических навыков; Подготовка к приёму пищи; Приём пищи(завтрак, обед, полдник); Подготовка к НОД; Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки; Подготовка ко сну, сон Игровая, трудовая деятельности, индивидуальная работа с детьми;

• 
  Слайд 5
  

  При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил:

  Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей( в сне, питании). Тщательный гигиенический уход. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности. Формирование культурно-гигиенических навыков. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов Учет индивидуальных особенностей детей Спокойное и доброжелательное общение, бережное отношение к ребёнку

• 
  Слайд 6

  Цель Использования художественного слова

• 
  Слайд 7
  

  Рано утром просыпайсясебе, людям улыбайся,ты зарядкой занимайсявсегда правильно питайсяи делами занимайся

  Мэри поппинс-лучший друг детей

• 
  Слайд 8
  

  . На зарядку, становись!Раз! Два!1. Мы зарядкой заниматься Начинаем по утрам. Пусть болезни нас боятся, Пусть они не ходят к нам. Раз – два, Шире шаг! Делай с нами так!2. Широко раскинул веткиВозле дома старый клён.Выгнул спину кот соседкин –Физкультуру любит он. Раз – два, Шире шаг! Делай с нами так!3. Птица крылья расправляет,Просыпаясь на заре.Мишка лапы разминаетУ берлоги на ковре.Сл. В. Викторова

• 
  Слайд 9

  Я здоровье берегу, сам себе я помогу!

  Глаза у Вари – карие,У Васи с Верой – серые,У маленькой АленкиЗеленые глазенки.Для чего нужны глаза?Чтоб текла из них слеза?Ты закрой глаза ладошкой,Посиди совсем немножко:Сразу сделалось темно,Где кроватка, где окно?Странно, скучно и обидно –Ничего вокруг не видно.А. Боске

• 
  Слайд 10
  

  Чище мойся, воды не бойся !теплою водоюруки чисто мою.Кусочек мыла я возьмуи ладошки им потру.

• 
  Слайд 11
  

  Сидит в ложке свесив ножки А у нас есть ложки волшебные немножко.вот-тарелка, вот-еда не осталось и следа

• 
  Слайд 12

  Спасибо за

  внимание!