Презентация на тему "Использование метода balametrics в логопедической работе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование метода Balametrics в логопедической работе

• 
  Слайд 2

  План:

  Введение Противопоказания и показатели нарушений речевого развития, связанные с проблемами в работе мозжечка Принципы построения коррекционно-развивающей программы с применением балансировочного комплекса 6 блоков программы с применением балансировочного комплекса Комплектация и направления работы Заключение Список литературы

• 
  Слайд 3
  

  Введение Балансировочный комплексBalametrics был разработанамериканским ученымФренком Бельгау. Впоследствии программа Ф. Бельгау получила название «LearningBreakthrough», что можно перевести как «Прорыв в обучении».

• 
  Слайд 4
  

  Цель – научить мозг правильно обрабатывать информацию, полученную от органов чувств, улучшить навыки речи, письма рукой, развить навыки чтения, концентрацию внимания, математические навыки, стимулировать развитие памяти и понимание. Задачи: 1. Повышение эффективности основных мозговых процессов, которые служат основой мышления и действий. 2. Улучшение успеваемости, навыков социальной адаптации, взаимоотношения в семье, стабилизация психоэмоционального и физического состояния. 3. Планомерное и полноценное развитие мозжечка ребёнка, а также увеличение эффективности проводимых занятий. 4. Активизация двигательной сферы, сенсомоторной активности детей; развитие общей моторики, что формирует основу для общего интеллектуального, физического, эмоционального развития ребенка. 5. Оптимизация коммуникативных навыков – у ребенка развивается желание вступать в общение с другими людьми, формируются речемыслительная и познавательная деятельность, устанавливаются основы социального поведения.

• 
  Слайд 5
  

  Нейромоторная коррекция илимозжечковая стимуляция «Баламетрикс» - это система физических упражнений, направленных на совершенствование функций мозжечка и структур мозга, активноучаствующих в формировании движений, речи, координаторных актов. Комплекс упражнений по данной программе позволяет воздействовать естественным путем на мозжечок, который, всвою очередь, определяет скорость работывсего головного мозга и отвечает за физическое, речевое, интеллектуальное и эмоциональное развитие. В основе программы мозжечковойстимуляции лежит система тренировок на балансировочной доске Бильгау.

• 
  Слайд 6
  

  Противопоказания к занятиям: Психозы, психопатии, психотические состояния, расстройства личности, требующиеспецифического лечения Повышенная судорожная активность головного мозга; Эпилепсия; Острые инфекционные заболевания в стадии обострения; Соматические и эндокринные заболевания в стадии обострения, требующие неотложнойспецифической медицинской помощи; При умственной отсталости метод малоэффективен; Возраст меньше 4 лет.

• 
  Слайд 7
  

  Принципы построения коррекционно-развивающей программы с применением балансировочного комплекса «LearningBreakthroughKit» (Balametrics): Принцип «От простого к сложному». Упражнения начинаются с наиболее доступных для ребенка, постепенно увеличивая их сложность и количество повторений. Принцип «Оптимального уровня сложности». Правильный подбор специалистом степени сложности упражнения для ребенка. Принцип «Поэтапного усвоения». Если упражнение оказывается недоступным ребенку, то оно разбивается на несколько более простых этапов, каждый из которыхотрабатывается до тех пор, пока ребенок не сможет выполнить целикомупражнение. Принцип «Усложнения инструкции». Первоначально инструкция дается в виде образца действия, затем разворачивается в речевом плане, постепенно сворачиваясь до обозначения ожидаемого результата действия ребенка.

• 
  Слайд 8
  

  Программасостоитиз 6 блоков, каждый из которых посвященосвоениютогоили иного элемента оборудования: Блок 1: «ОсвоениебалансировочнойдоскиБелгау»; Блок 2: «Комплекс упражнений с сенсорными мешочками» (отличаются мешочки размером, весом и цветом, на каждый из таких мешочков педагог дает определенные задания, направленные на координацию движений); Блок 3: «Комплекс упражнений с мячом-маятником» (мяч, закрепленный на специальнойрезинке,для отбивания); Блок 4: «Комплекс упражнений с цветной планкой» (использование «цветной планки»для визуального контроля моторики, требует точных движений и координации совместно ссенсорнымиобластямимозга; Блок 5: «Комплекс упражнений с доской с цифрами» (для отбивания); Блок 6: «Комплекс упражнений с использованием стенда с кубиками» (использованиеподставки «стенда с мишенями» также требует точных движений, чтобы мячик пролетал надили междумишенями).

• 
  Слайд 9
  

  Комплектация тренажера мозжечковойстимуляции КомплектМакси Балансировочнаядоска Бельгоу сцветнойразметкой Доска для отбивания с цветными шарами и с цифрами Планка с цветными секторами Мяч-маятник Резиновый мяч Цветные мишени Стойка с мишенями Мешочки разные по цвету и весу

• 
  Слайд 10
  

  Каждый из блоков содержит примерный комплекс упражнений, который в зависимости от целей и особенностей психофизического развития ребенка модифицируется и/или дополняется другими упражнениями программы.

• 
  Слайд 11
  

  Для каждого ребенка разрабатывается индивидуальная программа, при этом учитывается возраст ребенка, его возможности и особенности. Занятия можно начинать, если ребенку исполнилось 4 года. Оптимальная периодичность занятий 3 раза в неделю по 30-40 минут. Первоначально, ребенок знакомится с балансировочной доской и учится удерживать равновесие на ней. Далее, стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания специалиста с дополнительным инвентарем, одновременно пытаясь удержать равновесие. Например, перебросить мешочки из одной ладони в другую, отбить мячик палкой, повернуть туловище в разные стороны и т. д. Поверхность доски имеет специальную разметку для того, чтобы соблюдать правильное положение ног, а угол наклона платформы можно отрегулировать рокерами.

• 
  Слайд 12
  

  Поверхность БД имеет шероховатую структуру, которая позволяет: дополнительно стимулировать кожно-кинестетический аппарат стоп ребенка; препятствовать скольжению стоп по поверхности; оказывать легкий массажный эффект. вставать на доску желательно босиком или в тонких носочках, если доска индивидуального использования.

• 
  Слайд 13
  

  Заключение Таким образом, программа мозжечковой стимуляции с применением балансировочного комплекса значительно улучшает эффективность любых коррекционных занятий (с логопедом, психологом, дефектологом), добавляет разнообразия занятиям, усиливает и закрепляет результат логопедической коррекции. Занятия по программе мозжечковой стимуляции могут проводить педагоги-психологи, специалисты различных детских, коррекционных центров, родители, дефектологи, логопеды. Обучение по применению балансировочного комплекса можно пройти на тренинг-семинаре, организатором которого является Ассоциация детских нейропсихологовг.Москвыhttps://neiropsy.ru/https://vk.com/neiropsy_ru

• 
  Слайд 14

  Список используемой литературы

  Макаренко Л.И. Использование элементов методики мозжечковой стимуляции как условие формирования грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Белгород. 2015г. Основы применения программы мозжечковой стимуляции с использованием балансировочного комплекса. Новоуральск. 2019г. Педяш Н. А. Мозжечковая стимуляция — метод двигательной нейропсихологической коррекции. URL: https://www.b17.ru/article/113707/ Помазкова, Н. А. Мозжечковая стимуляция как эффективный метод речевого развития (авторская разработка) / Н. А. Помазкова, О. В. Усманова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 8 (35). — С. 54-61.