Презентация на тему "Логопедический проект "Послушный ветер - ветерок""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Автор: Назаренко Оксана Олеговна, учитель - логопед Логопедический совместный проект на развитие речевого дыхания. «Послушный ветер – ветерок» Старшая разновозрастная группа комбинирующей направленности

• 
  Слайд 2
  

  Паспорт проекта Название проекта: Логопедический проект «Послушный ветер – ветерок»  Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный, коллективный, игровой  Название учреждения МБДОУ ДС №19 «Олененок» ст. Новогражданской МО Выселковский район   ФИО руководителяОУ Квочкина Татьяна Васильевна  Руководитель проекта Назаренко Оксана Олеговна, учитель – логопед Срок осуществления проекта 2 недели сентября - 2 недели октября  Образовательная область – «Речевое развитие». Участники проекта : дети, педагоги, родители. Место реализации – МБДОУ ДС №19 «Олененок», старшая разновозрастная группа комбинированной направленности

• 
  Слайд 3
  

  Цель: обучение детей правильному нижне-диафрагмальному дыханию, обогащение знаний о роли правильного дыхания для сохранения здоровья и развития правильного звукопроизношения, формирование у детей умения управлять органами дыхания,Задачи:Формировать у детей понятия о здоровом образе жизни и правильном дыхании.Обучить детей технике диафрагмально – релаксационного дыхания.Закрепить у детей навык дифференциации носового и ротового дыхания, эффективно использовать речевое дыхание.Формировать силу, плавность и направленность выдыхаемой воздушной струи.Повысить компетенцию воспитателей в данной области.Привлечь внимание родителей к совместной работе по развитию правильного речевого дыхания у детей.

• 
  Слайд 4
  

  Ожидаемый результат: дети научатся правильному дыханию «животиком», глубокому вдоху и удлиненному выдоху. Будет разработан план – схема на 2 недели, собрана картотека игр и упражнений по формированию речевого дыхания, оборудован «уголок дыхания» в логопедической зоне предметно- развивающей пространственной среды группы, изготовлена раздаточная продукция в виде буклетов для родителей, оборудованы папки с консультациями для родителей, изготовлены специальные пособий для проведения дыхательной гимнастики с детьми с помощью детско-родительского творчества.

• 
  Слайд 5
  

  Конечным продуктом проекта будет являться:- Сформированная устойчивая мотивация детей к речевому развитию.- Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями, оказания им поддержки и помощи в коррекционном процессе.- Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросе оказания поддержки детям с речевыми нарушениями. Практический результат проекта:  - Оформление выставки «Послушный ветерок».- Практическое применение пособий в течение учебного года на коррекционных занятиях и непосредственно образовательной деятельности в группе.

• 
  Слайд 6
  

  1 этап – Организационный – 3,4 неделя сентября 1. Изучение литературы по вопросу развития речевого дыхания сентябрь2. Составление плана - схемы проекта сентябрь3. Планирование работы с родителями по вопросу формирования правильного дыхания и привлечения к изготовлению пособий для дыхательной гимнастики, «дыхательных тренажеров». Работа с родителями: Консультация в родительский уголок «Развитие речевого дыхания детей – дошкольников»

• 
  Слайд 7
  

  2 этап – Внедренческий – 1 неделя октября Работа с детьми: 1. Выработка длительного плавного выдоха, дифференциация ротового и носового выдоха 2. Выработка глубокого вдоха и длительного выдоха, обучение технике диафрагмального дыхания 3. Закрепление диафрагмального дыхания на материале гласных и согласных звуков 4. Развитие силы голоса, направленности и силы выдоха Работа с родителями:1. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми по изготовлению оборудования для игр на дыхание 2. Распространение буклетов для родителей «Будем правильно дышать» 3. Выставка для родителей с демонстрацией изготовленного оборудования Работа с педагогами МБДОУ ДС №19: 1. Консультация «Речевое дыхание – энергетическая основа речи»

• 
  Слайд 8
  

  5. Выполнение дыхательных игр и упражнений с использованием дыхательных тренажеров Футбол

• 
  Слайд 9
  

  Мыльные пузыри

• 
  Слайд 10
  

  Сдуем бабочку с цветочка

• 
  Слайд 11
  

  Сделай бурю в бутылке

• 
  Слайд 12
  

  Подуем на шарики

• 
  Слайд 13
  

  6. Беседа с детьми: "Как правильно дышать или зачем воздух человеку"

• 
  Слайд 14
  

  Работа с родителями: 1. Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми по изготовлению оборудования для игр на дыхание 2. Распространение буклетов для родителей «Будем правильно дышать»

• 
  Слайд 15
  

  3. Выставка для родителей с демонстрацией изготовленного оборудования 

• 
  Слайд 16
  

  Семья Клюшниченко Семья Москаленко

• 
  Слайд 17
  

  Семья Королёвых Семья Меренковых

• 
  Слайд 18
  

  Работа с педагогами МБДОУ ДС №19: 1. Консультация «Речевое дыхание – энергетическая основа речи»

• 
  Слайд 19
  

  3 этап – Итоговый – 2 неделя октября Разработка картотеки упражнений на формирование речевого дыхания, комплексов дыхательной гимнастики

• 
  Слайд 20
  

  Организация центра игр и упражнений на формирование речевого дыхания, комплексов дыхательной гимнастики

• 
  Слайд 21
  

  Вывод: Выработка воздушной струи является одним из необходимых и значимых условий постановки звуков. Работу по воспитанию воздушной струи необходимо начинать на подготовительном этапе формирования правильного звукопроизношения, наряду с развитием фонематического слуха и артикуляционной моторики. Правильное речевое дыхание-основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Работа, направленная на развитие дыхания, выработки воздушной струи дает положительный эффект. При педагогическом воздействии овладение правильным дыханием идет быстрее, раньше происходит удлинение и усиление внеречевого выдоха, удлинение выдоха в процессе фонации звуков, что дает возможность быстрее поставить необходимые звуки.

• 
  Слайд 22